2022年下半年的教师资格证考试目前面试部分的考试还没有开始，各位考生们目前对于免试部分的考试是否已经开始了备考呢？小编在本文中为大家带来了2022年教师资格证考试结构化面试各题型常见问题，供大家参考学习，欢迎大家前来阅读本文！
一、自我认知类
比如：
谈论自己对教师职业的看法？
【参考答案】
首先，教师职业的职责是教书育人，不仅教授学生知识、技能，还要教会学生做人、做事。
其次，教师必须有良好的师德，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习；
第三，教师必须具备所教学科的专业知识和教育教学理论知识。
再比如会问：
教师这个职业有发展前途吗？
你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？
遇到挫折你会怎么做？
你不喜欢什么样的学生？
对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？
如何能提高教师的自身素质？
作为一位新的班主任，如何树立自己的权威？
你认为一种科学的备课方法是什么？
请你谈谈你的特长？
假如这次面试没有录用你，你会怎么做？
你怎么理解为人师表？
等等
二、综合分析类
这类问题会这么问：
为什么学生会偏科？
学生偏科有很多原因，我认为从以下三点进行分析：
第一，兴趣。兴趣是最好的老师，这是学生个人原因，如果一个学生如果比较喜欢哪门学科，就会比较专注那门学科，就会投入比较多的精力和实践，就会学的比较好；
第二，老师。老师的个人魅力和课堂教学方式方法等会影响到学生，如果一个学生喜欢一个老师讲课，那么学生可能会比较喜欢学习这门学科；
第三，环境。班级、学风等环境会影响学生兴趣动力，比如学生之间经常一起探讨的学科，容易使学生产生兴趣偏好，可能产生偏科。
还会问以下问题：
你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？
你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？
现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？
“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？
您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小越好？为什么？
当前青少年犯罪成上升趋势，在社会上引起了很大关注，你如何看待这一现象？
谈谈你对“有偿家教”的看法？
三、人际交往类
可能会问以下问题：
如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？
你教学工作还存在很多不足，但学校领导把你推为优秀教师典型，对此你有什么看法？
如何发现“差生”身上的闪光点？
班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为哪一种类型教师更有利于学生教育？
教师如何与学生沟通？
教师如何与家长沟通？
教师如何处理与同事之间的关系？
作为班主任，你准备怎么团结班级任课教师？
四、计划组织协调类
校长委托组织一次夏令营活动，你怎么开展工作？
家长会前需要做的准备有哪些？
如何开好家长会？
如何组织好班会？
五、应急应变类
学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？
学生顶撞你，你怎么办？
你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？
如果学生当面指责你，你会如何处理？
六、处理学生问题类
如何对待差生？如何发现“差生”的闪光点？
小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？
一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办？
学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？
对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理？
如何处理有矛盾的两个学生？
面试流程：抽题→备课→结构化→试讲→答辩→评分
结构化面试：考官从面试测评系统的结构化题库中随机抽取结构化问答题目，考官问，考生答。5分钟2道题目。
试讲：结构化回答完毕后考官会提示考生开始试讲。即在没有学生的情况下，结合自己撰写的教案或活动设计展开10分钟的无生试讲，以这种形式考察教师的学科知识和教学能力。
答辩：在试讲结束后，全国统一教师资格证考试的面试答辩环节是考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生回答相应的问题。时间5分钟左右。主要是对考生的教案设计各个环节（核心内容）或是关于教师职业理念的追问。
教师资格考试科目
教师资格考试科目按学段分为幼儿园、小学、中学
教师资格考试科目通常涉及以下几种类型：
幼儿园教师资格考试笔试为2个科目：科目一为《综合素质》（幼儿园），科目二为《保教知识与能力》。
小学教师资格考试笔试为2个科目：科目一为《综合素质》（小学），科目二为《教育教学知识与能力》。
初级中学和普通高级中学教师资格考试笔试为3个科目：
科目一均为《综合素质》（中学）；科目二均为《教育知识与能力》；科目三为《学科知识与教学能力》。
初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。
普通高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。
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