2012高考理综：生物实验试题考查对知识的迁移能力

　　点评老师：西安市第26中学 一级教师 高国华

　　今年是我省实施新课程高考的第二年，理综生物试卷与去年相比既保持稳定又有所创新，遵循了《课程标准》和《考试说明》的要求，注重能力与方法的考查，考查重点突出，难度有所下降，对高中新课程改革具有一定促进和导向作用。

　　【试卷综述】注重基础 考查内容多为主干内容

　　今年高考生物科试题注重基础。试题延续了去年的特点，突出生物科学素养的考查，考查的知识点主要来自生物学的主干内容，涉及细胞的结构、新陈代谢、生命活动的调节、生态、遗传、实验。其中代谢部分的分值明显升高(如第2、3、4、29题)，生命活动的调节分值下降(如第5、30题)，光合作用大放异彩(如第3、29题)，选做题也以选修模块的基础知识为命题内容，试题取材讲究、情景新颖，表述平和、规范，形式多样：以图表题、实验题、遗传分析推理题等形式出现，较好地考查了考生的生物学素养，检验了新课程改革的成果。

　　【创新题型】关注科学、技术和社会的关系

　　试题体现新课程理念，紧密联系实际，关注科学、技术和社会的相互关系，突出能力考查是亮点。不仅考查了考生对所学基础知识、基本技能的掌握情况，还突出考查了理解与表达能力、实验与探究能力、获取与处理信息的能力和综合运用能力，如第32题——遗传分析题;让考生运用生物学的知识与方法解决自然界和社会生活中的实际问题，如选做题第39、40题;让考生感受到生活就是知识，引导考生关注生活，树立正确的生活观。

　　【“生活”性】实验试题注重考查对知识的迁移能力

　　实验是考查考生生物学素养的重要载体，实验试题源于教材，注重考查考生对所学知识的迁移能力，没有脱离教材的实际。如第6题是课本内容的小结，这也是对教材基本内容的强调，又如第4题，分析实验现象，得出结论。

　　选修内容“点到为止”，选考内容均为选修模块的基础知识，不偏不难，这一点可以有效缓解师生教学和备考压力。

　　【导向性】着眼于学生全面发展

　　今年生物试题较好地体现了生物科学素养的考查，关注生物科学与人们的日常生活、人体健康、生态环境、生产活动等的关系，关注知识、能力和情感态度与价值观的考查，着眼于考生的全面发展，对中学生物教学起到了良好的导向作用。