打算报考幼儿园教师资格证的考生注意啦，幼儿园的考试科目为《幼儿保教知识与能力》和《幼儿综合素质》两科，幼儿园不需要进行学科教育教学知识与能力的考试。下面是小编为大家准备的一套《幼儿综合素质》的考试模拟题，可供各位考生自我检测使用。
2022年教师资格证考试《幼儿综合素质》模拟题（1）
一、单项选择题（共29题，每题2分，共58分）
1、以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式，在批驳的同时阐述己方的观点，这种论证方式是（）。
A.驳论
B.反证法
C.立论
D.直接反驳
参考答案：A
参考解析：议论文的论证方式有立论和驳论两种。驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式，在批驳的同时阐述己方的观点。驳论有三种方法：反驳论点、反驳论据、反驳论证。
2、一名某幼儿园的小朋友，因为在音乐活动中自言自语，被老师用封箱胶带施以“封嘴”的惩罚。下列关于该老师问题处理方式的说法，不正确的是（）。
A.该老师没有顾及幼儿的自尊及人格
B.该老师应对幼儿的行为进行批评训斥，而不应该以“封嘴”惩罚
C.该老师应激励该幼儿与其他小朋友建立良好的课堂行为
D.该老师应及时寻找该幼儿自言自语的原因
参考答案：B
参考解析：教师承担着教书育人的作用，在教学活动的过程中，教师要努力营造民主、尊重的活动环境以及和谐、宽容、尊师爱生的师幼关系，减少惩罚和批评。
3、热爱幼儿是现代教师必备的（）。
A.思想政治素质
B.教育理论素质
C.职业道德素质
D.职业技能素质
参考答案：C
参考解析：热爱幼儿是现代教师必备的职业道德素质。
4、教育从本质上来说，是通过（）来构成的。
A.情感关系
B.师生关系
C.伦理关系
D.教学关系
参考答案：B
参考答案：教育从本质上来说是通过师生关系构成的，师生关系是对学生最具影响力的人际关系。
5、学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她“一花一世界，每个人都有自己的精彩”。这表明吴老师关注（）。
A.学生的个性发展
B.学生的品行发展
C.学生的知识习得
D.学生的身心健康
参考答案：A
参考解析：素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。题目中的小丽虽然学习成绩一般，但吴老师表扬其有自己的精彩，正是关注学生的个性发展的表现。
6、有家长提出，要老师对自己孩子喂饭、多抱。老师应该（）。
A.尽量满足家长要求
B.耐心解释，阐明喂饭、多抱的弊端
C.教育家长必须树立正确的育儿观
D.批评家长娇生惯养自己的孩子
参考答案：B
参考解析：完全满足家长要求或批评教育家长都不妥，只有耐心解释，阐明喂饭、多抱的弊端，才是家园合作的正确做法。
7、推动教师热爱本职工作的力量源泉是（）。
A.热爱学生
B.热爱事业
C.热爱家庭
D.热爱社会
参考答案：A
参考解析：热爱学生是推动教师热爱本职工作的力量源泉。
8、新课程改革的核心目标是（）。
A.实现课程功能的转变
B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C.实行三级课程管理制度
D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状
参考答案：A
参考解析：基础教育课程改革的核心是实现课程功能的转变。
9、衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是（）。
A.教师的年龄
B.教师的体质
C.教师的素养
D.教师的能力
参考答案：C
参考解析：衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是教师的素养。
10、京剧《贵妃醉酒》经京剧大师梅兰芳倾尽毕生心血精雕细琢，是梅派具体代表曲目之一，它源自古代一部戏曲，该戏曲是（）。
A.《桃花扇》
B.《南柯梦》
C.《牡丹亭》
D.《长生殿》
参考答案：D
参考解析：《长生殿》是清代剧作家洪升创作的，主题关于唐明皇与杨贵妃。因此本题答案为D。
11、（）不属于反驳论点的方法。
A.归谬法
B.反证法
C.反驳论证
D.直接反驳
参考答案：C
参考解析：驳论有三种方法：反驳论点、反驳论据、反驳论证，而反驳论点分为直接反驳和间接反驳，问接反驳又分为归谬法和反证法。
12、王老师得知红红偷了同伴的玩具，没有当着全班幼儿的面批评红红，而是把红红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法（）。
A.正确，幼儿需要赏识
B.不正确，幼儿是有个性的人
C.正确，幼儿需要尊重
D.不正确，幼儿是有发展潜能的人
参考答案：C
参考解析：王老师在知道红红偷玩具后，没有当众批评而是耐心引导，帮助改正，这一做法符合教师职业道德中教书育人的要求，是正确的做法，很好的尊重了儿童。
13、一位教师在判作业时发现某学生在作业本上画了一幅老师的“画像”，下列处理方式最恰当的一项是（）。
A.平静而真诚地对这位同学说：“画得多好啊，确实像我，希望你以后为班上做画报”
B.不予理睬，划掉画，继续判作业
C.立即批评作画人
D.“杀一儆百”以这位学生为例，警告其他学生
参考答案：A
参考解析：面对突发的事件，A项的做法既快速地处理了突发事件，又鼓励了作画的学生，最能体现教师的教育智慧。故当选。
14、（）是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。
A.师德情感
B.道德情感
C.教师良心
D.教师义务
参考答案：A
参考解析：师德情感是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。
15、上幼儿园中班的小宇，上课期间尿了裤子，刘老师发现后，对正在嘲笑小宇的其他幼儿说：“小宇可能是上课听得太认真了，忘记了告诉老师要上厕所，我们以后可以向小宇学习他认真听课的好习惯。当然，我们在认真听课的同时，要记住自己还要上厕所，那就更好了。”刘老师的做法体现了（）的儿童观。
A.以人为本
B.全面发展
C.教育公正
D.维护权益
参考答案：A
参考解析：刘老师的话维护了幼儿的人格尊严，体现了以人为本的儿童观。
16、下列先秦思想家中，主张施仁政行王道的一位是（）
A.管子
B.墨子
C.荀子
D.孟子
参考答案：D
参考解析：孟子（约公元前372~公元前289），名轲，字子舆，邹国（现山东省邹城市）人，有人认为邹国是鲁国的附属国，也有人说孟子是鲁国人。战国时期伟大的思想家、政治家、文学家。儒家的主要代表之一，是儒家的思想主义流派。在政治上主张法先王、行仁政；在学说上推崇孔子，反对杨朱、墨翟。孟子继承并发展了孔子的思想，被后世尊称为亚圣。其著有《孟子》一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成。他提倡仁政，提出“民贵君轻”的民本思想，游历于齐、宋、滕、魏、叠等诸国，希望追随孔子推行自己的政治主张，前后历时二十多年。但孟子的仁政学说被认为是“迂远而阔于事情”，而没有得到实行的机会。最后他退居讲学，和他的学生一起，“序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。
17、王某参加教师资格证考试被抓到带小抄，他会承担（）的后果。
A.由监考老师没收纸条，对考试结果不产生影响
B.此次考试成绩作废，3年内不得再次参考
C.此次考试成绩作废，第二年可再次参考
D.此次考试成绩作废，5年号才能再次参考
参考答案：B
参考解析：《教师资格条例》第二章第二十条明确规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。
18、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）。
A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长，让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D.对家长进行批评
参考答案：C
参考解析：教师与家长之间的沟通和合作对孩子的教育有着重要的意义，而尊重是教师和家长沟通合作的前提，同时，作为教师，要帮助家长树立起对孩子教育的信心，共同教育孩子。
19、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把成败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了小王老师注重（）。
A.教学反馈
B.教学反思
C.教学创新
D.情境创设
参考答案：B
参考解析：教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。小王每次课后都进行反思，提高教学水平，体现的是教学反思。
20、20世纪上半叶，发生了以（）为核心的物理学革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA双螺旋结构、板块构造理论、计算机科学，这六大科学理论的突破，共同确立了现代科学体系的基本结构。
A.相对论、光学
B.相对论、电磁学
C.光学、电磁学
D.相对论、量子力学
参考答案：D
参考解析：20世纪上半叶，发生了以相对论、量子力学为核心的物理学革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA双螺旋结构、板块构造理论、计算机科学，这六大科学理论的突破，共同确立了现代科学体系的基本结构。
21、“皮格马利翁效应”给教师的启示是（）。
A.教师要善于了解学生
B.教师要善于赞赏学生
C.教师要有很高的知识水平
D.教师要有自信心
参考答案：B
参考解析：皮格马利翁效应暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。而这种暗示，正是让你梦想成真的基石之一，因此教师应善于赞赏学生。
22、幼儿园是对（）周岁以上学龄幼儿实施保育和教育的机构。
A.二
B.三
C.六
D.七
参考答案：B
参考解析：《幼儿园工作规程》第二条规定：幼儿园是对三周岁以上学龄幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
23、某幼儿园为实现管理工作的规范化，要求保育员采取措施控制幼儿的便溺时间和次数。该幼儿园的做法（）。
A.正确，有利于培养幼儿良好的生活习惯
B.正确，体现了保育员管理幼儿生活的权利
C.错误，违反了《幼儿园工作规程》的规定
D.错误，违反了联合国《儿童权利公约》的规定
参考答案：C
参考解析：《幼儿园工作规程》第四章第二十二条明确指出，幼儿园应当培养幼儿良好的大小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数、时间等。
24、“为人师表”是说教师必须具备（）。
A.专业意识
B.专业态度
C.专业技能
D.专业品质
参考答案：B
参考解析：“为人师表”是说教师必须具备做一名合格教师的专业态度。
25、下列哪一项违背了教育公正的儿童观？（）
A.幼儿园小班张老师上班时间玩手机
B.某幼儿教师视每个幼儿的家庭条件而区别对待不同幼儿
C.某幼儿教师在工作之余还对小学生进行有偿家教
D.某幼儿教师认为自己现有的教学技能和知识水平已足够应对幼儿园的学生，不再需要继续探索创新
参考答案：B
参考解析：教育公正的幼儿发展观是指因为受教育者之间存在着差异，所以要公正地对待幼儿。
26、保持教师队伍稳定是一个系统工程，最重要的一环是（）
A.提高教师工资
B.国家政策导向
C.加强教师培训
D.教师个体的职业道德修养
参考答案：D
参考解析：保持教师队伍稳定是一个系统工程，最重要的一环是教师个体的职业道德修养。
27、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则、为人师表，这体现了教师劳动（）的特点。
A.复杂性、创造性
B.连续性、广延性
C.长期性、间接性
D.主体性、示范性
参考答案：D
参考解析：“以身作则，为人师表”说明教师在教育过程中，其一言一行都要成为学生的榜样，这体现了教师劳动的示范性，并且这种示范作用也是教师劳动主体性的体现。
28、学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定（）要承担相应的法律责任。
A.校长
B.学校负责人
C.有关直接负责人
D.学校负责人和有关直接负责人
参考答案：D
参考解析：学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律的规定.学校负责人和有关直接负责人要承担相应的法律责任。
29、某幼儿园把小学一年级的语文、数学知识作为教学内容，该做法有违（）。
A.幼儿身心发展的稳定性
B.幼儿身心发展的顺序性
C.幼儿身心发展的差异性
D.幼儿身心发展的互补性
参考答案：B
参考解析：个体身心发展的一般规律中的顺序性告诉我们儿童的身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂的过程，教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进，题干中幼儿园把小学一年级的知识作为教学内容，这一做法是有违身心发展顺序性规律的。
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。
30、材料：
尽管这里是亚热带，但我仍从蓝天白云间读到了你的消息。那蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲，隐约仍有北方那金风乍起、白露初零的神韵。
一向，我欣仰你的安闲明激，远胜过春天的浮躁喧腾。自从读小学的童年起，我就深爱暑假过后，校园中野草深深的那份宁静。夏的尾声已近，你就在极度成熟薪郁的林木间，怡然地拥有了万物。由那澄明万里的长空，到穗实累累的秋禾，就都在你那飘逸的衣襟下安详地找到了归宿。接着，你用那黄菊、红叶、征雁、秋虫，一样一样地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；于是木叶由绿而黄而萧萧地飘落，芦花飞白，枫林染赤，小室中枕肇生凉，再加上三日五日萧萧秋雨，那就连疏林野草间都是秋声了！
想你一定还记得你伴我度过的那些复杂多变的岁月。那两年，我在那寂寞的村学里，打发凄苦无望的时刻，是你带着哲学家的明悟，来了解慰问我深藏在内心的悲凉。你让我领略到寂寞中的宁静，无望时的安闲；于是那许多唐人诗句，都在你澄明的智慧导引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教会了我怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。你接收了春的绚烂和夏的繁荣，你也接收了春的张狂和夏的任性；你接收了生命从开始萌生，到稚健成熟，这期间的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨忿和哀伤；你也容纳了它们的欢乐、得意、胜利、收获和颂赞。你告诉我：生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平波，一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去体尝。因为到了这一天，树高千尺，叶落归根，一切终要回返大地，消失于那一片渺远深沉的棕土。到了沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！
生命不是虚空，它是如厚重的大地一般的真实而具体。因此，你应在执著的时候执著，沉迷的时候沉速，清醒的时候清醒。
如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍读到你智慧的低语。我不但以爱和礼赞的心情来记住生命的欢乐，也同样以爱和礼赞的心情去纪念——生命中难得出现的那几年的刻骨的悲酸与伤痛。
而今后，我更要以较为冲淡的心情去了解，了解那属于你的，冷然的清醒，超逸的豁达，不变的安闲，和永恒的宁静！
（罗兰《写给秋天》）
问题：
（1）概述作者为什么“爱秋天”“礼赞秋天”？
参考答案：
因为：秋天的景色很美，使人感觉“安闲明澈”；秋天和“我”结下了深厚的感情，“伴我度过那些复杂多变”的岁月；秋天具有超强的容忍性。
（2）试根据文中相关语句回答：作者从秋天得到了哪些人生启示？
参考答案：
秋天教会了作者“怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我”；秋天告诉他“生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平淡”；秋天使他懂得“生命不是虚空，它是如厚重的大地一般的真空而具体”。
（3）谈谈你对画线句子的理解。
参考答案：
人生如同走过四季，应该努力耕耘，也应顺势而为。
31、王老师在幼儿园里在举行活动《巧玩报纸》的活动中，想让小朋友们能够用手中的报纸团成的太阳球去打跑大灰狼，练习投掷的动作，但是东东小朋友总是学不会，这个时候老师非常有耐心的对他进行因材施教的指导，告诉东东不要着急，先将我们的双腿弯曲，然后将我们的小手举高一点，后背稍稍后仰一点，再使劲往外投掷，老师通过边讲解边示范的方式，东东很快就学会了。
问题：请从教育观的角度，评价老师的教育行为。
参考答案：
王老师的教育行为体现了素质教育中的理念，是正确的。
首先，实施素质教育要求教师在教育活动中促进幼儿体育、智育、德育、美育各方面全面发展。王老师通过自己边讲边做边示范的方式，通过讲解法与示范法相结合的方式，让幼儿理解，不仅在智育上有了发展，也在体能锻炼方面上有了提升；
其次，老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中老师调动了幼儿的积极性，让自己自己能够动手动脚去练习投掷的动作，体现了实践的精神；
再次，素质教育着重于促进学生发展，使学生能够独立面对社会，具备生存能力和终身学习的基本素质。王老师最后让小朋友自己去进行练习，并学会了投掷的基本动作要领，这是小朋友自己获得的技能，受益匪浅；总之，王老师很好的完成了素质教育。
32、性格文静的馨馨午睡时总是睡不着。为解决这个问题，黄老师耐心地告诉她天天午睡的好处。黄老师还联系家长，请家长配合，让馨馨在家里早睡早起，以帮助她养成良好的午睡习惯，可总是收效不大。
经观察，黄老师发现馨馨不好运动，到午睡时仍然精神饱满，不觉疲倦。于是，黄老师调整策略，首先増加馨馨的运动量，如户外运动后引导她跑几圈，跑完后发给金牌，让她和运动量较大的小朋友一起游戏玩耍。其次，舒缓馨馨的情绪，午睡时不催她，还在耳边轻轻地说：“沒关系，如果睡不着就闭上眼睛躺一会儿吧。”等她睡着后，在她枕头下头下藏一个小红花，等她醒来，给她一个惊喜。慢慢地，馨馨每天都能睡得很香了！
问题：请从教师职业道德的角度，评析黄老师的教育行为。
参考答案：
黄老师的教育行为符合教师职业道德的关爱学生、教书育人和为人师表的要求，值得我们学习。
首先，黄老师的教育行为体现了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生良师益友。材料中，黄老师面对馨馨不睡午觉的现象，并没有不管不问，而是耐心告诉幼儿睡午觉的好处，体现了关爱学生的道德要求。其次，黄老师的行为体现了教书育人。教书育人要求遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。黄老师在了解馨馨不爱活动的情况，从而增加运动量，从游戏和情绪等多方面入手，体现了因材施教的教育要求，也符合该幼儿的身心发展需要。
最后，黄老师的教育行为体现了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操，团结协作，尊重同事，尊重家长，黄老师不仅仅自己想方设法对幼儿进行教育，还积极联系家长，了解幼儿情况，与家长交流教育经验与方法，从而形成教育合力，最终促使馨馨建立良好的午睡习惯。这种行为不仅为家长树立了良好的榜样，也有助于班级其他幼儿良好习惯的形成与发展。
总之，黄老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习。
三、写作题（本大题共1小题，50分）
33.阅读下面材料，根据要求作文。
有一位父亲在自己的屋后的地里栽种了20棵桃树。他的孩子看见父亲在果树与果树之间挖下一个个土坑，准备把半年积攒下的猪粪、牛粪等肥料理进去。这个孩子很好奇地问父亲：“为什么在果树之间弄上个土坑，那样有什么用处？”“小树正在长身体呢，不补充营养不行。”他的父亲满眼怜爱地看着树苗说。这个孩子也学着父亲的样子挖了两三下，父亲看见了说：“这样不对，你挖的坑离树太近了，你应该保持半个锄把长的距离才可以。”他的孩子反驳说：“太远了，小树还能吸收到养分吗？”父亲却说：“太近了，小树一下子吃不消这么多的养料，会把它‘肥’死的。而保持一定的距离，有利于小树一点一滴地进行消化和吸收，有利于根须生长。因为要吸收到更多的肥料，树根就只有拼命地往有肥料的地方钻，这样子小树才能长得又壮又高。”
要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。
参考范文：
爱不要太近
这是一个发人深省的故事。一位父亲在地里栽种桃树，他的孩子看见父亲在果树之间挖坑，准备把肥料埋进去，于是很好奇地问父亲，那样做有什么用。父亲回答说：“小树正在长身体，须补充营养。”而当这个孩子也学着父亲的样子挖了两三下后，父亲却说：“这样不对，你挖的坑离树太近了，你应该保持半个锄把长的距离才可以。”他的孩子反驳说：“太远了，小树还能吸收到养分吗？”父亲却说：“太近了，小树一下子吃不消这么多的养料，会把它‘肥’死的。而保持一定的距离，有利于小树一点一滴的进行消化和吸收，有利于根须生长。因为要吸收到更多的肥料，树根就只有拼命地往有肥料的地方钻，这样子小树才能长得又壮又高。”父亲说得多好啊！他的话揭示了一个朴素的教育真理：爱不要太近。
在现实的家庭中，我们能看到许多的家长帮助孩子脱衣服、换鞋等，而我们未来的花朵表现出一副无所谓的态度，每一件事做下来好像跟他没有关系似的，随意地摆动着身体，好像随风摆动的柳枝一样。而我们的家长却乐此不疲，有说有笑地做着这件事，好像是他们应该做的一样。我们的孩子在爷爷奶奶、爸爸妈妈的精心呵护下，变得越来越有依赖性，同时却又缺乏一定的抗挫折能力。
家长们老是对孩子很不放心，总怕他们出错。怕孩子自己吃的太脏，总是抢在孩子自己动手之前把他们喂饱；怕孩子衣服鞋子穿反，就在他们出错之前帮他们穿戴整齐。因此，在幼儿园里，我们常常会看到有些孩子吃饭时手也不抬干避着饭策等着老师阿姨来喂他。午睡起来宁愿坐着受冻也不自己试着穿穿看。甚至有的孩子连小便都要老师帮他拉下裤子，摆好姿势。正是在家长们乐此不疲，、心甘情愿的代劳中，孩子们避免了一次次出错的机会，可是却也因此失去了一次次锻炼的机会。
每个孩子都是父母心里的一个宝，爱孩子也是父母们最自然也最无可厚非的事。可是，在给予孩子爱和关怀的时候，也要与其保持一定的距离，才能让其受益匪浅。正像故事中父亲所说，“太近了，小树一下子吃不消这么多的养料，会把它‘肥’死的。”爱得太近，或许就会变成一种灾难和痛苦。所以，我们的家长不要过分爱孩子，凡事都给他们准备好，所有的困难都给他阻挡掉。要给孩子自由的空间，给他们出错的机会，让他们在一次次的失败中去提炼成功的果实！
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