普通话等级划分标准是什么，各个等级的评分标准又是什么？想知道的小伙伴看过来，下面由留学群小编为你精心准备了“普通话等级划分标准及考试流程”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯!
普通话等级划分标准是什么
国家普通话等级划分
不同行业对普通话的水平要求不同哦，考生们可以根据自己即将从事或想要从事的行业进行不同程度的复习准备工作。
1、一级(标准普通话)
一级甲等(测试得分：97~100分)：
评分标准：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
一级乙等(测试得分：92~96.99分)：
评分标准：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶尔有字音、字调失误。
对应从事的行业：话剧、电影、电视剧、广播剧、配音演员，播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生，普通话水平不低于一级。普通话语音教师不低于一级。
2、二级普通话(较标准普通话)
二级甲等(测试得分：87~91.99分)：
评分标准：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。
二级乙等(测试得分：80~86.99分)：
评分标准：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调明显。有使用方言词、方言语法的情况。
对应从事的行业：报考中小学、幼儿园教师资格证的人员(包含各教育单位在职教师)，普通话水平不低于二级;其中语文教师、对外汉语教师不低于二级甲等;师范类专业及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级;公共服务行业的特定岗位人员(如广播员、解说员、话务员等)，普通话水平不低于二级甲等。
3、三级普通话(一般水平普通话)
三级甲等(测试得分：70~79.99分)：
评分标准：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。
三级乙等(测试得分：60~69.99分)：
评分标准：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方言特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。
对应从事的行业：国家公务员，普通话水平不低于三级甲等;高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等。
普通话二级甲等好考吗
因人而异，因地而异。要看你从小成长的环境以及小学老师是否负责人了。如果你是北方的同学，那么恭喜你，就算不看书，不练习，你过二甲的概率也将超过80%。如果你是南方的同学，那么你就悲催了，各种前鼻音、后鼻音、边音、鼻音，那就要疯狂的练习了。
一个88分的二甲者，实际施测所扣12分，一般为：字扣1.0，词扣1.5，文扣2.5，话扣7.0。尽管这不是绝对的，但以平均值衡量，单字、词语、短文的扣分实际会少一些，说话的扣分实际会多一些。从受测方看，这说明二甲水平的普通话，尤其是南方方言区的二甲者，读死词语、死文章的水平可能相对高一些，说活话的水平可能相对低一些。从评分角度看，这说明测试员对测项中有文字凭借的静态的语音“点缺陷”感知或许不够敏锐，而对无文字凭借的语流的音质缺陷及非音质缺陷(语调、语气)，即动态的语音“面缺陷”感知或许较为敏锐，亦或说明普通话水平测试评分系统的科学性，可能还存在一些问题，需要进一步完善。
拓展阅读：普通话考试完整流程
报名与编组分批次
考生报名后，各个普通话测试站(有的叫中心)会根据自己计算机设备的配置进行编组，并形成测试批次，打印准考证。准考证上会详细列出考生考试批次的具体时间点考生应按该时间点提前至少30分钟准时到达考点。
按批次抽机位号
考生到达考点后，监考的工作人员会按考生的测试批次点名，让该批次考生抽机位号。如果是多个考场的应该是既有考场号，又有机位号。
进入准备室
1. 注意事项
考生进入备测室后，应按抽到的机位号找到与自己所抽的机位号相同号码的计算机机位号或桌位号就座，该计算机上或桌位上有与该考生将要考试时使用的电脑试卷完全一致的一份试题样卷，供考生复习考试内容。考生不能在该样卷上填写姓名或做任何标记，可在自备或考场提供的纸张上做备注或笔记，但该备注或笔记不得带入考场，进入考场时考生什么都不能带，只可拿身份证和准考证进入考场。
2. 备考内容
普通话测试给每位考生5~10分钟的准备时间，考生有以下内容需要重点复习:
第一题
(1)找出自己不认识的字词，查《普通话水平测试指导用书》或字典，记住其读音。因为这100个音节的字词中会有个别生僻字词。
(2)找出上声字词，记住读出上声(三声)的曲折度来，如“港”“走”“迥”“暖”，但这个曲折要自然，不要过分强调，且尾音要轻。
第二题
(1)找出3~4个轻声词并记住，因为轻声词没有标记，如“漂亮”“朋友”“姑娘“”收成”等，但有后缀的，如“子”“头”之类的大多读轻声，如傻子、丫头，但是“原子”不能读轻声;名词重叠也读轻声，如“姐姐”“奶奶”“太太”等。轻声词的轻是又轻有短促，不仅要比前一个词的发音轻，还要比前一个词的发音长度短。
(2)找到儿化词，儿化词一般是在词尾+儿，如“老伴儿”“脖颈儿(bógěngr)”“小瓮儿(xiǎowèngr) ”，儿化的读音应在读这个带“儿”的字时，先卷舌再读字，并把这个动作一气呵成为一个音，如“老伴儿”这个词，先读“老”，然后卷舌后再读“伴儿(banr)”，即“老-伴儿”(2个音节)，而不是“老-伴-儿(三个音节)”。
(3)找出结尾字词是上声的词语，记住这个结尾的上声字词也要读出上声的曲折来，同样，这个曲折要自然，不要过分强调，且尾音要轻，如“采访”“剧场”“违反”“发展”等。
(4)找出重-次轻格式的词语来，并记住。如果读错了属于轻重音格式的错误，也会扣分。汉语重多数词语的发音多为前轻后重，如“准备”“软件”“率领”“面条儿”“快乐”等等，但也有少数词语的发音为前重后轻，但是这个轻不是轻声，简称为重中格式词语，如“程度”“格式”“比喻”“博士”“把柄”“办法”等等。
第三题
(1)这类短文在《普通话水平测试指导用书》中都有，平时训练是多读几遍，考试时就能从容应对，重点注意指导用书篇目后提示并备注了拼音的词语，不要读错字。
(2)注意轻声词的读音，除了必读轻声词的词语，如上所列的轻声词外，很多虚词也读轻声，如结构助词“的”“地”“得”，动态助词“着”“了”“过”，趋向动词“来”“去”等，还有表示复数的“们”。