行测片段阅读技巧：承接叙述之与作者心灵契合

　　公务员行测考试主要是考量大家的数学推理能力和逻辑分析能力，下面由留学群小编为你精心准备了“行测片段阅读技巧：承接叙述之与作者心灵契合”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！

行测片段阅读技巧：承接叙述之与作者心灵契合

　　省考行测考试过程中片段阅读这类题型属重点考察内容，题量基本在15—20题。片段阅读中经常考的题型有主旨观点题、承接叙述题、标题添加题、细节判断题等。很多同学对主旨观点题比较熟悉或是擅长，但对于承接叙述题却比较陌生，具体的解题方法也不太了解。承接叙述题占比可能不大，但是却是能拉开差距的题型。因为大部分同学遇到这种题出错率比较高。今天小编主要给大家介绍的就是承接叙述题解题方法，掌握了方法才能与作者心灵契合，猜到他接下来要说什么。

　　承接叙述题如何考呢?一般题干给出一段话，让大家判断下文作者会讲什么。做这类题目时先看问法判定题型，再考虑行文尾句分析，最后进行选项筛选。

　　一、常见题型问法

　　作者下文将要论述的是?

　　作者/文章接下来强调、讨论的重点是什么?

　　作者/文章接下来不会提及的内容是什么?

　　二、做题方法：着重看尾句

　　(一)尾句的作用：隐含作者感情倾向，提示下文。

　　(二)尾句的分类：

　　尾句提出一个新的论述对象：后文具体阐述此论述对象;

　　尾句提出一个对策：后文具体阐述此对策;

　　尾句提出一个问题：后文分析问题、解决问题(先分析、再解决);

　　尾句隐含作者倾向：后文点明此倾向。

　　(三)排除选项

　　排除本文信息。即前文内容已经出现过的信息。

　　排除无关信息。即与本文段话题不一致的信息。

　　排除跳跃信息。即下下文才会说的信息。

　　例题：潜水员在执行水下任务的过程中，普遍采用信号绳作为主要通信工具，即通过对信号绳的拉、抖组成系列信号来实现对陆上的简易通信。这种通信方式便捷、直接，但是其弊端也是显而易见的：信号绳仅能实现有限信息量的表达，且信号传输过程极易受复杂海水环境影响而中断或失效，带来安全隐患。2015年，就曾有潜水员的信号绳被缠住而险些发生事故。可以说，潜水员在执行水下任务时，是真正的命悬一“线”。针对信号绳的诸多弊病，结合智能穿戴设备在民用领域的快速发展，面向军事潜水领城的智能穿戴产品逐新成为科技工作者的研发热点之一。

　　这段文字接下来最可能讲的是：

　　A.军事潜水领域智能穿戴设备的关键技术

　　B.信号绳在军事领域传递信息中的缺陷

　　C.日常生活中智能穿戴设备的发展现状

　　D.人工智能技术引入穿戴设备的前景预期

　　【答案】A。解析：文段一开始谈到利用信号绳执行水下任务有弊端，接着举了05年的一个例子，最后一句话中出现一个新的论述的对象，即“军事潜水领域的智能穿戴产品”，根据行文分析和着重看尾句的解题原则，下文应该是针对此对象进行具体的论述。A项谈到军事潜水领域智能穿戴设备的技术，与尾句话题一致，保留。B项在谈缺陷，上文中已经出现过，排除掉。选项C和选项D都和文段的话题无关，排除。故答案选A。

　　通过上述的讲解，相信大家对于如何做承接叙述题有了更加深入的了解。虽然我们解题时要重点关注尾句，对尾句进行细致分析，但如果只看尾句还是会有一定局限性。文段类型较为明显，思路较为单一的题目，可以直接看尾句做出正确选择。还有些比较复杂的题目我们还是需要分析整个文段的思路以及作者的倾向。

　　行测言语理解主旨观点中的迷惑选项辨析

　　每年行测考试中都会出现主旨观点题目，此类题目重在考查应试者的总结概括能力，而且考查的比重还非常大。但是主旨观点类题型在选项设置时往往会设置一些干扰类型，真真假假有时会让学生分不清楚，有甚者直接拿到题目感觉到无所适从，不知如何才好，这无形当中加大了大家选择答案的难度。那此类纠结选项如何去辨别，那接下来小编就带大家首先学会去认识一下选项设置的错误类型一：针对非重点内容进行设置的选项。

　　非重点选项是指选项所描述的内容和文段相比对，说法正确，但是是属于背景描述、原因分析、未含有主题词的类型，此类干扰项在题目中如何呈现呢?大家请看下面这道题目：

　　【例题1】传统的创新观念认为创新没有固定结构，不遵从规则和模式。想要成为创新者的人被告知要“跳出固有思维模式”，“尽情拓展思路，用与你的产品和服务毫不相关的东西做类比”。我们则主张一种截然不同的方法：在众所周知的框架内思考，不要跳出它的范围。人在专注于某个状况或问题的内部因素时，创造力才是最强的，通过对某个特定的创新任务进行界定，之后对其外延加以封闭，由此，我们大多数人才可能会更具持久的创造力。

　　这段文字意在说明：

　　A.专注是提升创造力的重要影响因素

　　B.框架内的思维往往会更有助于创新

　　C.忽视规则和模式的观念不利于激发创造力

　　D.没有固定结构的创新会限制创新者的思维

　　【解析】B。文段前半部分先通过传统的创新观点是要要出框架的思考，从而引出作者自己的观点，即在框架内思考。后半部分分别从专注于内部内容和对特定任务的外延加以封闭时创造力最强和持久两方面来具体说明作者的观点，即框架内的思考更有助思考。基于此，逐步分析选项：

　　A选项中定位最后一句，“在专注于某个状况或问题的内部因素时，创造力才是最强的”。确实重要，但是这句话是想告诉我们专注内部创造力更强，以此体现不跳出框架更好，非重点，排除;B选项对应我们的创新办法，不要跳出框架，文中也讲了这种方法最强更持久，比传统的更好，故“更有助于创新”能体现出来，重点，保留;C选项对应传统创造观念，传统的创新观念比不上作者的方法，但不代表其不利于激发创造力，得不出，排除;D选项对应传统创新观念，这种观念只是告知创新者要跳出固有思维，但是没有说会限制创新者思维，得不出。故本题选择B选项

　　行测数量关系技巧：一个方程组解决三者容斥

　　行测考试当中的数量关系部分又是大家最为头疼的一环，很多考生都是选择放弃的。因为数量关系的题难，而且耗时很长，如果做了，难免得不偿失。然而事实并非如此，其实大多数数量关系的题都有一定的解题技巧，掌握了它们，就能在考试当中多拿分数，取得一定的竞争优势。今天小编就以容斥问题为例，给大家说说怎样利用一个方程组快速地、准确地解决数量关系题。

　　什么是三者容斥

　　题目后发现题干描述了三个概念，这三个概念有相同的部分，也有不同的部分，我们管这类题目就叫三者容斥。单独去理解其实比较抽象，不如通过画图将其具体化。

　　不妨先来看看三者容斥的构成：

　　观察这个图形我们会发现1，2，3代表只属于一部分的，不妨设1+2+3=a。4，5，6代表属于两部分的，不妨设4+5+6=b。7是属于三部分的设7=c，8是都不属于的设8=d。

　　则有：I=1+2+3+4+5+6+7+8=a+b+c+d，

　　A+B+C=1+2+3+4+5+6+4+5+6+7+7+7=a+2b+3c

　　A∩B+A∩C+B∩C=4+5+6+7+7+7=b+3c

　　真正解题的过程中注重理解题干，如果题干中告诉我们数据就待数据，如没告诉数据就用字母代替。不是所有题目都用得到三个方程，有些用两个，甚至有些只用一个就能搞定。

　　下面我们通过几个例题来认识一下三者容斥：