南京信息工程大学2019考研大纲：F47语言教学与习得理论

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　　南京信息工程大学2019考研大纲：F47语言教学与习得理论

　　科目代码：F47

　　科目名称：语言教学与习得理论

　　第一部分：大纲内容

　　该科目的是考查学生关于语言教学和语言习得理论的基本知识，以选拔对语言教学方法和语言习得理论有一定了解和掌握的考生进入汉语国际教育专业攻读硕士学位，并指导考生更好地掌握汉语教学方法和技巧、汉语作为第二语言习得理论和方法，从而培养优秀的国际汉语教师。考查内容包括：

　　(一)教学法

　　1.教学法的定义与地位

　　2.几种教学法的特点

　　3.教学法的发展趋势

　　(二)语言要素教学

　　1.语音教学的原则、方法和技巧

　　2.词汇教学的原则、方法和技巧

　　3.语法教学的原则、方法和技巧

　　4.汉字教学的原则、方法和技巧

　　(三)语言技能课教学

　　1.汉语综合课教学环节、原则和方法

　　2.汉语口语课教学环节、原则和方法

　　3.汉语听力课教学环节、原则和方法

　　4.汉语阅读课教学环节、原则和方法

　　5.汉语写作课教学环节、原则和方法

　　(四)对比分析

　　1.对比分析的内容和程序

　　2.对比分析的不足与发展

　　3.汉外对比分析及其在汉语教学中的应用

　　(五)偏误分析

　　1.偏误分析的作用

　　2.偏误分析的步骤

　　3.偏误类别与成因

　　(六)中介语

　　1.中介语理论产生的历史背景

　　2.中介语理论的基本假设

　　(七)语言监控模式

　　1.语言监控模式的五个假说

　　2.语言监控模式的基本证据

　　3.语言监控模式的理论争议

　　(八)语言输入与互动研究

　　1.语言输入与互动研究产生的背景

　　2.自然背景下的输入与互动

　　3.课堂情景的输入与互动

　　4.输入与互动在二语习得中的作用

　　(九)学习者个体差异

　　1.影响第二语言学习者个体差异的一般因素

　　2.第二语言学习者的态度和动机

　　3.第二语言学习者的学习策略

　　(十)第二语言习得研究的社会文化模式

　　1.文化适应模式

　　2.社会文化理论

　　第二部分：说明

　　1.基本要求

　　要求学生理解教学法流派，掌握语言要素教学的原则、方法和技巧，掌握语言技能课的教学环节、原则和方法，掌握对比分析和偏误分析的步骤和方法，掌握中介语的基本理论假设，理解语言监控模式，理解语言输入与互动，掌握学习者个体差异对第二语言习得产生的影响，理解第二语言习得研究的社会文化模式。

　　2.分值比例

　　(1)试题难易度分为易、中等、难三级，每份试卷中三种难易度的分数比例原则上为3：4：3。具体组配试卷时，每种比例可有5分以内的浮动幅度。

　　(2)试卷中对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“理解”占30%，“掌握”占70%。

　　(3)总分150分，填空题分值占10%(15分)，名词解释题分值占20%(30分)，简答题分值占40%(60分)，分析题分值占30%(45分)。

　　3.题型分布

　　试题分填空题、名词解释、简答题和分析题四种类型。举例如下：

　　对比分析假说的代表人物是______。(填空题)

　　学习策略(名词解释)

　　中介语的基本特征有哪些?(简答题)

　　判断下图是关于第一语言习得还是第二语言习得?分析下图并说明学习和习得有何不同。(分析题)

　　4.其他规定

　　(1)试卷在本大纲范围内命题。

　　(2)考试采用闭卷笔试的方式，满分为150分，时间为180分钟。

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