随着身心的不断发展，中班孩子有了交往的心理需求，但缺乏交往的经验、合作的意识与技巧。为此，我们为中班孩子设计了交往合作类游戏。下面是小编为大家整理的“中班追随幼儿成长的‘心育游戏’活动方案”，欢迎阅读。
中班追随幼儿成长的“心育游戏”活动方案
活动一：渔翁与鱼鹰
目标：“渔翁”能通过语言提示，帮助“鱼鹰”找到鱼，双方体验合作成功的快乐。
材料：
1.蒙眼带、15米左右绳子（2人一套），玩具鱼若干。
2.场景创设：设置一个放有玩具鱼的“池塘”。“池塘”边放置一把椅子。
活动过程：
1.找到一个同伴，共同商量渔翁鱼鹰的角色分配，领取蒙眼带和绳子，扮鱼鹰的幼儿戴上蒙眼带，腰间系上绳子，走到鱼塘里；扮渔翁的幼儿牵着绳子另一端坐在塘边的椅子上。
2.渔翁发出语言方位指令，引导鱼鹰抓鱼。如：鱼在前面，鱼在左边等。
3.渔翁收回绳子，鱼鹰回到鱼塘边，将抓到的鱼交给渔翁。
4.交换角色，再次游戏。
建议：
可根据幼儿的能力分组同时进行，增加游戏的竞赛性。
活动二：按摩乐
目标：在按摩图示的提示下，与同伴相互按摩，体验合作游戏的快乐。
材料：
1.按摩图卡若干张，小椅子，可供幼儿躺下的小床或垫子。
2.《按摩歌》，曲调为《伦敦桥》，歌词为：我来帮你捏捏（还可以是“捶捶”、“拍拍”等）肩（也可以是身体的其他部位），捏捏肩，捏捏肩，我来帮你捏捏肩，舒不舒服？
活动过程：
1.幼儿两两结伴，商量好谁先给谁按摩。
2.游戏开始，甲幼儿任意拿一张按摩图卡坐在椅子上或躺在垫子上，按照图卡上数字1所标示的按摩部位告诉乙，如：“请你帮我按摩肩膀。”乙幼儿问甲：“请问你是想捏捏、捶捶还是拍拍？”甲回答：“请帮我捏捏（或捶捶、拍拍）。”乙一边帮甲捏肩膀，一边轻声唱按摩歌，唱完后甲回答“真呀真舒服”。
3.甲按照按摩图卡上数字的顺序依次说出身体各部位的名称，乙帮甲按摩。
4.甲乙两人交换角色，按照之前的方法再次游戏。
活动三：摸摸乐
目标：在游戏中能运用语言和动作与同伴交流、合作，共同完成游戏任务。
材料：
篓子三个（内放各种形状的积木、海绵、弹子球等小玩具5个～6个），蒙眼带三根。
活动过程：
1.幼儿两两结伴，商量好谁先蒙眼拿玩具，谁先发指令。
2.两幼儿把玩具摊放在桌面上，其中一人戴上蒙眼带。
3.游戏开始，甲幼儿发指令：“请你拿一个××（玩具名称）放在我的××（身体部位的名称，如头顶）上。”蒙眼的乙幼儿按照指令完成任务。游戏继续，直到玩具全部拿完。
4.甲乙两人交换任务，按照之前的方法再次游戏。直至玩具全部拿完。
5.两幼儿相互贴星星祝贺游戏成功。
建议：
若乙幼儿对摸玩具、放玩具有困难，甲幼儿可以用语言提示，如“往前摸一点”、“再往上放一点”，等等，或通过调整自己的身体动作来协助同伴完成指令。
活动四：头顶传球
目标：调整身体姿势。相互配合将球传到对方头顶的筐里，培养同伴间合作游戏的乐趣。
材料：
纸球、小圆筐、松紧带、记录单。
活动过程：
1.两名幼儿一组.将小圆筐戴在头上。
2.一名幼儿坐在椅子上，另一名幼儿将椅子放在3米线外的位置。
3.两名幼儿确定起点后，一幼儿将小纸球放在头顶小筐中，倒着走3米，绕过椅子回到起点，将球倒在同伴头顶的圆筐中，交换玩游戏。
4.记录合作头顶传球成功的次数。
规则：传球时两名幼儿可以站起来相互配合，但只能用头传球。
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