在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了，一个学期即将结束。下面是由小编为大家整理的“幼儿园的园务工作总结”，欢迎阅读。
幼儿园的园务工作总结
本学期，我园坚持贯彻党的教育方针，认真执行《XX市学前教育纲要》、《XX市学前教育课程指南》及《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件法规，全员协作，结合XX区督评组的督评指导修订了本园的五年发展规划，落实了区教育局工作精神，围绕新修改的园务计划开展了各项园务工作，做好了为幼儿、为家长的服务工作。
一、园务管理工作：
1、完成职务职称晋升工作：关于教职工专技职务晋升人员聘任工作和岗位等级晋升相关事宜，组织召开园务办公会，进行“三重一大”讨论，根据长宁区教育系统职务晋升、岗位等级晋升相关工作要求，根据我园岗位设置方案，认真开展调整工作。
2、配合审计工作：根据教育局工作要求，我园配合公信审计事务所进园开展的XX年教育局部门预算执行审计及XX年经济责任审计，配合教育局审计室进园开展的内部审计及常规审计。
3、工会落实相关工作：进行了组织教职工疗休养的相关征询及讨论工作，最终确定疗休养地点是山西。工会及出纳开展签订疗休养合同的联系工作，行政平台上及时做好相关“三重一大”记录及教职工暑期外出的备案申请，按期外出确保了安全有序合规组织教职工疗休养。参与区总“急救普及和健康艺术”实事项目的课程，积极联系急救培训师进园开设讲座，增强了教职工的安全防护意识，提升了教职工的自我健康意识。组织教职工外出参观上海民防科普教育馆，并撰写参观学习体会。
4、校园文化象征物“小蚂蚁”的征集：为更好地落实我园“五年发展规划”中关于校园象征物“小蚂蚁”的工作要求，挖掘“小蚂蚁”的精神内涵，准备从校园环境建设抓起，组织教职工参与征集小蚂蚁标志图，以进一步营造凸显我园幼儿科普启蒙教育特色的积极健康校园氛围。通过全体教职工的设计及组织家委会成员和部分幼儿参与选择，初步确定了一些卡通形象来作为象征物，为后续的环境创设奠定了基础。
5、落实教育局招生、文明城区复评等工作要求：5月13、14日（双休日）清早，我园负责招生工作的老师们早早就来到幼儿园，做好了迎接新生登记的准备。为避免家长们在校门外排队等待，8点15分我们就请家长入园了，并准备椅子请家长就座，耐心等待审证。在招生登记现场，校园保安和派出所的校外辅导员也早早来到幼儿园，协助做好引导家长的工作，确保招生秩序井然地开展。大家热情迎接前来登记的家长，并仔细解答家长们的询问，使家长们满意而归。我们将招生信息及时录入了区招生平台，汇总数据，并做好了后续的招生调配工作。
二、师资队伍建设：
1、加强教育提升安全意识：组织全体教职工观看视频：《安全责任，重于泰山》——2016年本市教育系统安全生产警示片，传达区教育局安全工作会议精神，提高全员安全意识，警钟长鸣，人人防范，人人有责，根据上级要求，安全问题采取一票否决制。
2、落实要求加强班子学习：在教育局工作要求下，3月20日下午我们认真组织班子成员、党员教师学习王小柳书记在党风廉政建设大会上的讲话，进一步促进班子成员和党员教师增强全面从严治党的责任感和紧迫感。撰写了本园落实党风廉政建设大会精神情况汇报，制定了“XX年XX区教育系统基层单位行政负责人党风廉政建设责任清单”并及时上交。5月，校级班子成员制定了XX年度党风廉政建设重点责任项目，并召开校务会对重点责任项目进行审定，及时上交幼教总支。
3、专业发展小组互学共进：组织开展青年教师专业发展互动学习小组活动，
由参加区环境布置项目组的胡莲老师介绍项目活动动态，并传达环境创设的新理念新要求。结合各自教育实际，关注教室环境布置，创设丰富的教育环境，在6月开展了班级环境创设交流活动，并完成互评表。本学期通过小组活动，还进一步分享了各班保教计划（班级计划、学期计划及教育反思、个案）的撰写情况，进行反馈与分析，不断提高注意计划与小结相互匹配的意识及撰写能力。
三、保教工作：
①本学期针对督导提出的改进问题要求，组织开展了教研组长沙龙活动，传达区教研室布置的保教工作精神，保教主任将教研室下发的“班级周日保教计划制订的提示要求（示例）等”传达给教研组长及教师，并进行详细的解读，帮助教师提高认识，提升制定保教计划的规范性。
②由保教主任牵头，组织年级组长和青年互动学习小组成员学习区教研室下发的班级保教计划制定的文本，知晓班级情况分析、学期保教工作目标、各月保教工作重点提示、周活动安排的制定要求，保教主任定期检查各班制定的情况，针对每班制定的保教计划及时进行分析反思小结，对共同性问题进行梳理调整，对个别班级制定问题个别进行反馈，要求根据课程指南制定本年级的学期总目标，并在总目标中要体现出与我园重点项目幼儿科普启蒙教育相关的目标或体现班级特点的幼儿发展目标。及时调整，与年级组长一起进行督促，关注好本年级的各月保教工作提示，进行好每月的整体安排，除了教学活动的安排，还要有各类活动及重点项目活动的安排，注意体现教研主线的层层落实。
2、幼儿园是保教结合的教育机构，因此，我们结合安全教育、防病教育等保育内容，本学期开展了全园性的防震逃生演练活动，主要加强保育与教育人员的协调合作。做到演练前编制演练方案，规范演练流程，人员责任到位。随着“地震警报”信号响起，各班级老师立即告知幼儿“地震了，不要慌”，并指挥幼儿紧急避险，在老师的带领下，幼儿一个跟着一个有序地撤离教室并按照撤离顺序，有秩序地向教学楼外指定区域疏散，楼梯转角处都有保育人员协助撤离。到达安全地点后，保教主任对幼儿进行了防震知识的教育，如果真的地震了也要象今天这样不慌不乱，积极自救。通过此次防震演练，幼儿园全体师生及时地了解了地震发生时的应急避震知识，培养幼儿听从指挥、团结互助的品德，掌握了初步应对地震发生时采取的防护措施和方法，师幼紧急避险、自救自护的应变能力得到了提高。也进一步强化了教师与保育员相互协作配合的能力，由演练中的合作辐射到组织幼儿一日活动的合作，使“生活”、“运动”、“游戏”等环节也更为规范、顺畅。
3、①学习课例，为实践作准备。在三月份，组织老师对《魔法科学操作DIY》教材中课例进行观看、分析。三节科学活动分别是大班活动“神奇的磁力”、中班活动“万花筒、小班“魔力哈哈镜”。“神奇的磁力”活动中让幼儿自己动手实验了解磁铁能吸起的物品和不能吸的物品，并感知磁力具有穿透性的功能。“万花筒”活动中让幼儿观察万花筒、制作万花筒从而感知三面镜子的角度与物品数量的关系。“魔力哈哈镜”利用孩子日常熟悉的物品勺子、碗、铲来发现自己影像的变化，在玩凹凸镜的游戏中感受物体成像上的不同。在教学视频活动中，我们看到孩子们在参与教学中都能积极参与科学实验、注意力集中、思维活跃，并能大胆完整表述。课例观摩后，老师们结合课例从“教师投放材料的有效性、教师如何指导幼儿利用材料进行自主探究、教学的童趣化的体现”三方面进行思考与分析。这样观摩课例的教研，让教师们了解科学教学活动应该如何投放材料、如何开展童趣化来持续引发幼儿探索兴趣，也进一步提升教师们的理论水平与教学能力。
②分年级开展实践。我园小教研与大教研从幼儿经验出发，开展幼儿科普教育实践研究，本学期小、中、大年级共开展了三次教研实践与研讨，分别是：大班年级组李老师执教的《跳跳蛙》、中班年级组胡老师执教的《潜望镜》，小班年级组周老师执教的《圆圆的泡泡》。教研研讨中对科普活动中材料的有效投放和合理运用教师们认识到：一是提高材料的利用率，以启发性材料为支架对材料的探索、猜测、判断使幼儿获得经验。二是材料使用上引导幼儿主动探索，引发幼儿去想，去思考，老师应起到是支持者、引导者的作用。三是巧妙运用材料丰富教学环节，将科学知识尽可能融入童趣化中，使幼儿能够积极参与，在探索中做得很开心。
③“科普启蒙教育计划表”：教育是有目的有计划的活动，为了立足于幼儿的发展，我园要求各教研组在开展幼儿科普教育活动时，先制定“科普计划表”，对即将开展的幼儿科普教育活动有一个总体的设计，通过“科普计划表”的制定，促进各教研组的科普教学工作建设，为每位教研组成员参与幼儿科普教育活动的设计与研讨增加了机会。并结合科普计划表初步形成幼儿科普学习活动的教案文本，同时，参照区优秀教案的格式，优化了我园的教案格式。
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