只要我们心中有爱，有一颗助人为乐的心，就会幸福，我们就是世界上最漂亮的人。下面快随留学群小编来看看“大班社会教案：最漂亮的人”。
大班社会教案：最漂亮的人
教学目标：
1.认识热心、善良的乔治，感受乔治帮助他人的快乐情绪。
2.理解“漂亮”的真正含义，体验互相关爱的美好情感。
3.尝试用自己的方式赞扬“最漂亮的人”，并乐意做更多助人的事。
教学准备：
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教学过程：
（一）出示图片，引发思考
（1）对比乔治穿着“邋遢”和穿着整齐的图片，说说你喜欢怎么样的乔治。
（2）观察图片，城里的小动物们他们喜欢“邋遢”的乔治吗？你是从哪看出来的？
（3）为什么我们喜欢的乔治和小动物喜欢的乔治不一样？这中间到底发生了什么故事呢？我们一起来听听这个故事。
（二）分段设疑，感受乔治热心、善良的个性，体验乔治帮助别人的快乐。
（1）结合课件，说说乔治怎样帮助长颈鹿，学习乔治快乐唱歌。
1.出示图片：乔治遇到了谁？它怎么了？乔治是怎么做的呢？（幼儿猜想，出示对应的图片验证。）
2.出示乔治快乐走路的图片，尝试学习乔治快乐歌唱：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，可是你们瞧瞧我，我还是城里最漂亮的巨人。”（师手插裤袋，夸张表演。）
3.师：小朋友，你知道乔治为什么这么快乐吗？帮助了别人自己也会快乐的。你们也来跟着乔治快乐地唱一唱吧！
（2）结合课件，说说乔治怎样帮助山羊，学习乔治快乐唱歌。
1.山羊遇到了什么困难？乔治会用什么帮助它？（幼儿猜想，出示对应的图片验证。）
2.出示乔治快乐走路的图片，尝试学习乔治快乐歌唱：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，可是你们瞧瞧我，我还是城里最漂亮的巨人。”
3.师：小朋友，你知道乔治为什么这么快乐吗？帮助了别人自己也会快乐的。你们也来跟着乔治快乐地唱一唱吧！
（3）结合课件，说说乔治怎样帮助老鼠，学习乔治快乐唱歌。
1.观察图片，说说老鼠遇到的困难，猜猜乔治会怎么帮助老鼠？（幼儿猜想，出示对应的图片验证。）
2.小老鼠有了一个温暖的家，可是少了一只鞋子的乔治该怎么走路呢？（幼儿模仿。）
3.少了鞋子的乔治他快乐吗？他会怎么唱歌？我们跟着乔治快乐地唱一唱吧！（领带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，皮鞋给老鼠一家做房子，可是你们瞧瞧我，我还是城里最漂亮的巨人。）
4.小结：原来帮助了别人自己也会快乐的。
（4）结合课件，说说乔治怎样帮助狐狸，学习乔治快乐唱歌。
1.观察图片，说说狐狸遇到的困难，猜猜乔治会怎么帮助老鼠？（幼儿猜想，出示对应的图片验证。）
2.狐狸有了温暖、干燥的睡袋，可是少了一只鞋子、一只袜子的乔治他只能单脚跳着走，那他快乐吗？他会怎么唱歌？我们跟着乔治快乐地唱一唱吧！（领带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，皮鞋给老鼠一家做房子，袜子给狐狸做睡袋，可是你们瞧瞧我，我还是城里最漂亮的巨人。）
3.小结：原来帮助了别人自己也会快乐的。
（5）结合课件，说说乔治怎样帮助小狗，学习乔治快乐唱歌。
1.观察图片，说说小狗遇到的困难，猜猜乔治会怎么帮助老鼠？（幼儿猜想，出示对应的图片验证。）
2.皮带给小狗铺了干燥的小路，乔治却继续单脚跳着走，边跳边唱道：领带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，皮鞋给老鼠一家做房子，袜子给狐狸做睡袋，皮带帮小狗过沼泽地，可是……
乔治的裤子掉到了脚后跟，他成了城里最受冻的巨人。他想重新回商店买一身衣服，可是商店已经打烊了，他只好穿上他的旧袍子、旧鞋子。
3.小结：原来帮助了别人自己也会快乐的。
（三）师幼讨论，从情感上体验乔治助人为乐的美德。
1.讨论：穿上旧衣服的乔治还是最漂亮的吗？
师：你喜欢现在的乔治吗？为什么穿上旧衣服他还这么高兴？
出示戴金冠的乔治，启发幼儿思考：小动物们为什么要送一顶金冠给乔治？戴上金冠的乔治漂亮吗？
2.小结：在小动物们的心里，乔治最善良，只有乔治才配得上戴金冠。戴上金冠的乔治，即使只穿着旧凉鞋、旧袍子，同样还是最漂亮的。
（四）联系实际，从生活中发现互相关爱的美好事例。
1.分享自己与同伴互相帮助的故事，说说帮助别人后自己的心情。
师：在我们身边，也有许多像乔治这样热心帮助别人的人。有没有好朋友帮助过你呢？帮你做了什么事？谁来给我们讲一讲。
师：你有没有帮助过别人？谁来分享一下你的故事？帮助了别人自己的心情怎么样？
2.分享“ 最漂亮的人”的故事。
你喜欢这些“最漂亮的人”吗？你可以用什么样的方式赞扬一下这些“最漂亮的人”？（送祝福语或唱一首你喜欢的歌送给她或者画画等等）