本次教学就是为了满足幼儿的好奇心和求知欲，让他们在活动中学会探索和发现，并尝试解决问题。留学群小编整理了以下内容“幼儿园小班科学教案：米中取针”，供大家参考！
幼儿园小班科学教案：米中取针
设计意图：
孩子们常常对黑板上不小心噼噼啪啪掉落在地的磁铁，争先恐后去抢着捡。在休息时间，总有好动的孩子仰着脑袋，摆弄着红红绿绿塑料壳的磁铁，她们把磁铁左贴贴、右贴贴、上贴贴、下贴贴，总之玩的乐此不疲。我想起了新《纲要》中提出：科学教育就是要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。而现在这小小的磁铁，竟引起了孩子们这么大的兴趣，何况这种现象在平时的生活中经常见到，例如妈妈钱包中的磁铁、家里冰箱门上的磁铁等等。
教学目标：
1、在每一次取针中，有新的发现。
2、知道磁铁能够又快又好地吸住铁制物品。
3、积极参与探索活动，能友好地与同伴合作。
重点：在尝试用各种方法米中取针中，知道磁铁是最好的方法。
难点：能在每一次实验中得到新的发现，并能简单的表述自己的发现。
教学准备：
经验准备：知道不同材料它们具有的特性
物质准备：1、磁铁人手一块；回形针若干；每桌一盘米
2、木块，铁夹子，铁盒子、塑料若干
教学过程：
一、尝试用各种方法取针（第一次操作）
1、出示放有回形针的一盘米
（1）厨房的阿姨淘米时，碰到了一个难题，不知道被哪个调皮的孩子放了好多的回形针，她要请小朋友帮她想想办法，怎么样才能把回形针从米里取出来？
2、尝试用各种方法取针
（1）“小朋友想的方法真多，接下来就用你们自己想的办法把回形针从米里取出来，放在白盒子里。刚才你们说的工具每张桌子也放了一份。
（2）交代操作要求
①拣出来的针要放在自己面前的白盒内。
②用工具的时候，每试一次，就用一样工具，用完后将工具都放回萝筐内。
③听到小铃声，将手中的工具送回箩筐里，白盒里的针不动，然后坐回到位置上。
3、幼儿尝试用各种方法进行探索操作，老师观察幼儿的探索情况。
4、交流探索结果。
（1）教师发出信号组织幼儿回到座位上，请幼儿将手中的工具送回箩筐里。
（2）提问、讨论：你是怎样把回形针取出来的？
二、尝试用最好的方法取针（第二次操作）
1、交流、讨论：大家用了许多方法把回形针米里取出来，但是用哪种方法能够又快又好的把针从米里都取出来呢？
2、请四名幼儿分别将四样工具进行比赛，哪种工具吸得多，谁就是最好用的工具。
3、展示交流结果
“说一说，这四样工具哪样取得最多。
得出结论：磁铁能够又快又好的将针从米里取出来。
三、用磁铁取针（完成任务）
请幼儿尝试都用磁铁取针
四、生活中能够被磁铁吸住的物品（第三次操作）
1、“刚才我们知道磁铁能够又快又好地吸回形针，磁铁还会吸什么呢？老师又给你们带来了一盘放着各种各样宝贝的箩筐，待会儿你们用磁铁试一试，箩筐里的哪些宝贝能被磁铁吸住？想一想它们为什么会被磁铁吸住？
2、幼儿用磁铁进行探索操作，老师观察幼儿的探索情况。
3、交流、总结探索结果。
4、提问：
①说一说，你的磁铁都把什么宝贝吸住了？教师根据幼儿的回答验证试验。
②为什么磁铁能够吸住这些宝贝，想一想能够被磁铁吸住的宝贝都是用什么材料做的？
总结：磁铁能够吸铁做的东西。
经验迁移：我们可以利用磁铁吸铁的现象做一个好玩的玩具。（用磁铁在铁板的下面控制纸板上的小人走迷宫或跳舞、轮船航行等（小人、纸船里面都藏有回形针）。