本活动是让幼儿认识”0”，知道＂没有”可用＂0”表示，在生活中我们经常会用到，所以我们要开展这个活动。下面快随留学群小编来看看“幼儿园中班科学活动：《了不起的“0”》”。
幼儿园中班科学活动：《了不起的“0”》
设计意图
在这个活动中，不仅让孩子们去了解0表示的概念，而且还让孩子们感受到了0的作用，知道0的另外用途，可以调动孩子们的积极性和探索的兴趣。
活动目标
1.认识”0”，知道”没有”可用”0”表示。
2.发展联系生活情景的联想能力。
活动准备
1.每人一个空盒子
2.数卡0—9、秒表、温度计。
活动重难点
1.重点：认识“0”知道”没有”可用”0”表示。
2.难点：感受“0”的作用
活动过程
（一）看看有什么。
1.打开一个空盒子，说说里面有什么。“没有”可以用什么来表示？
2.出示数字“0”，幼儿认读，说说“0”像什么。
3.请幼儿在空盒子里装上喜欢的东西，说说现在能否用“0”来表示呢？
（二）说“0”。
1.启发幼儿联系生活实际，想想说说还有什么情况可用“0”来表示。如幼儿园里的小朋友都回家了，可用“0”表示等。
2.可请个别幼儿来表演，如神出5个手指，然后藏到背后，可以用“0”来表示，拿几张卡片，一一发给好朋友，自己一张也没有了，可用“0”表示。
（三）了不起的“0”。
1.“0”可用来表示没有，还可以表示其他吗？
2.教师参与幼儿讨论并逐一出示数卡、温度计、秒表等，使幼儿知道“0”排在任何一个数字后面，就能使该数字增大许多。“0”在秒表中间表示开始，，温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界。
3.原来“0”不但表示没有，还有更多的用处呢。