2018年江苏盐城中考各科试卷点评

　　稳中有变 灵活有度

　　刘迎娟，东台市实验中学初三英语教师，班主任，多年任教高中、初中英语教学，优秀共产党员，东台市教育系统先进个人，东台市优秀共青团干部，东台市高中学科专业知识一等奖，在各类优质课、基本功竞赛中多次获奖，多篇论文在省级刊物上发表，对学生尽心尽力尽责，所带班级班风正、学风浓。

　　今年盐城市中考英语试卷以《考纲》为指导，无偏题怪题，做到稳中有变，灵活有度，能够真实反映考生英语水平，对今后的初中教学有很强的指导意义。

　　单项选择题共15小题，考查面广，涉及到冠词、连词、代词、名词、介词、动词、情态动词、形容词等词性的用法，也涉及到动词时态、被动语态、宾语从句和交际用语等重要的知识点，对于语言基础知识的检测相当全面。考点基本都控制在《中考说明》列出的语法项目表之内，较好地体现了盐城中考英语试题“稳”的特点。另一方面，试题有6小题采用对话的形式，在语境中考查学生对语言知识的理解和运用，学生只有在读懂句子，理解上下文后才能选出正确的答案。这就要求考生语言基本功要扎实，答题时思维要缜密。第三点：考题语境自然，能联系社会热点和学生的生活实际设题，如13题中悦达集团注重环保的事例，提高了学生热爱家乡、保护环境的思想意识。

　　完形填空是一篇记叙文，篇幅适中，讲述的是小女孩Katy虽身患重疾，却始终微笑待人，热心助人，病愈后仍不忘初心，继续传播爱心的正能量故事。读来优美感人，有较好的教育功能和导向意义。题目比较平稳，没有太多“卡壳”的地方，学生正常发挥，应该没有什么问题。

　　阅读理解主要考查考生理解各种题材和体裁书面材料的能力，以及从各种材料中获取信息的能力。阅读理解的考点考查了学生运用所学知识进行迅速捕捉信息和具体细节的能力;考查了学生面对生词，如何根据上下文和字典进行辨别词义的能力;考查了学生精心阅读、排除干扰、推理分析、归纳总结的综合运用能力。阅读理解的三篇文章选材各不相同，有新意，有梯度，很好地体现了中考试题的过关和选拔二合一的功能。A篇是一篇Ways to help others的短文，题目不难，考生容易拿分;B篇是一篇关于Storm Safety 的文章，题目稍有一定的梯度，但基础扎实的考生完全可以做对; C篇是一篇名著节选，选自英国作家Anna Sewell的著名小说《黑骏马》 (Black Beauty),考题新颖，不少考生已经读过原著，但是阅读之后的理解能力怎样，以及如何进一步提高学生阅读基础下的理解能力，这给我们今后英语教学带来了很大的启示和挑战。三篇短文呈现了阅读量递增的特点，题目设计严谨科学，既考查学生在语篇中寻找细节的能力，又考查了学生对篇章整体理解的能力，有一定区分度。

　　任务型阅读是一篇有关古埃及人民生活的文章，表格和考点设计层次清楚，既考查了学生在语篇中查找信息的能力，又考查学生用英语总结概括提炼的能力，其中50、53、54、55题考查学生的信息转换能力，需要认真读题，揣摩句子结构。

　　根据短文内容回答问题所选的是一篇有关大象研究的文章，主要考查了学生根据短文内容进行阅读表达的能力。短文所提问题紧扣文章内容，问句形式分别为3个What问句，一个How问句和一个Who问句，题目清晰易懂，回答不需要过于纠结字数。考生只要回答完整、句式规范、符合要求(注意答案限制不超过5个单词)，得满分也并非难事。

　　词汇题主要考查了学生的词汇基本功，命题者的出题意图很明显，考查的都是《中考词汇手册》中的四会词。词汇题的语境丰富，有较强的时代气息。重点考查了brave, birthday, chance, May, encourage, polite, run, read, rapid, it等10个单词或其适当形式。

　　短文首字母填空是一篇有关孔子少年逆境求学的励志故事，所考查的单词注重语境，有两空稍有难度，但如果考生四会词汇熟练，上下文理解通顺，有较强的英语思维能力，还是能得到高分的。

　　书面表达依然是思维导图模式，让学生以“Building better teamwork”(建立更好的团队合作)为题，从The problem以及Helpful suggestions两大方面着手，分别给出提示，再让考生补充、发挥。作文命题联系学生的生活实际和认知经验，让学生有东西可写，所以每个考生都有话可说，都容易得分。提示部分为必写内容，除此之外要求考生结合实际增加细节，适当发挥，话题大家都熟悉，都有能力发挥，但能力的差异将会拉开得分差距。如果考生既注意到作文的篇章结构，又注意词和短语的正确运用，语法正确，书写工整美观，注重平时老师教导的方法和技巧，一定能拿到高分。

　　总之，今年的中考英语试卷总体平稳而又灵活有度，选材贴近考生生活实际，有较强的时代感，体现了《中考说明》的指导思想，充分考虑了学生的实际生活和身心发展水平，选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题，着重从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等维度考查学生英语学科的核心素养，兼顾了考查和选拔，继续给考生们呈现了一道精神大餐!