音乐活动中，要让幼儿感知乐曲音乐形象，体验随音乐进行节奏游戏的乐趣。留学群小编整理了以下内容“幼儿园大班打击乐活动：森林舞会”，供大家参考！
幼儿园大班打击乐活动：森林舞会
设计意图：
晨间活动时一直坚持做音乐海报，播放世界名曲。本周我选择了贝多芬所作的《土耳其进行曲》，孩子们跟着音乐的节奏，走走跑跑，纷纷议论这曲子叫什么名字，看到幼儿这么兴趣盎然，我设计了音乐节奏游戏《森林舞会》，本课用不同的动物，让幼儿感受用不同的力度、节奏，音型等特点。
活动目标：
1.通过肢体语言、人声、打击乐器等形式参与表现《土耳其进行曲》，感受音乐中力度的强弱变化以及连贯和跳跃的节奏变化。
2.尝试创造性地用多种方法演奏一种乐器——手鼓，体验创造性演奏的成就感。
活动准备：
1.课件：森林背景图以及大象、刺猬、青蛙的形象；《土耳其进行曲》A段的音乐；
2.一块黑板，节奏标记若干：○、~~~~、▲；
3.打击乐器——手鼓若干
4.围坐成圆圈方便游戏。
活动过程：
一、森立舞会真热闹！
（一）课件：森林背景图，提问：孩子们看看这是什么地方？（森林）
师：这个森林看起来怎么样？小动物要在这里举行一个森林舞会，哪些小动物会来参加呢？
（二）音乐游戏——快与慢：小动物们从四面八方赶来了，我们来听着音乐学一学这些小动物吧，音乐中节奏慢的地方就像是大狗熊、小乌龟……慢慢地在蹈舞，节奏快的音乐就像小兔、小猴……蹦蹦跳跳地舞蹈，让我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。
二、欣赏音乐主题片段，感受比较乐曲中的力度的强弱以及节奏变化。
（一）初听乐曲，感知音乐形象
1. 第一遍音乐欣赏：大象、刺猬、青蛙也来了
师：小动物们玩得真开心，突然他们发现还有三位小动物没有来呢，听听音乐猜猜他们是谁？
（根据音乐中力度的强弱变化以及连贯和跳跃的节奏变化，联想动物行走发出的不一样的声音，鼓励幼儿大胆想象，进行猜测）
师：你为什么觉得是大象？
幼：我听到了很重的声音。……
师：那究竟是谁来了？我们一起看一看。（课件：大象、刺猬、青蛙）
师：他们正在赶往森林舞会的路上呢！
2.模仿三种小动物的走路姿势及独特的声音
师：大象会怎样走？他走路时会发出什么声音？（咚咚）小刺猬还在高高的山坡上呢，他有什么好办法可以很快的下山呢？（滚）滚动会发出什么声音？（咕噜噜噜噜噜）能用什么身体动作来表现吗？小青蛙呢？（蹦蹦跳跳）
如：大象——甩动鼻子——咚咚
刺猬——双手举起，手由上至下抖动——咕噜噜噜噜噜
青蛙——轻轻跳跃——呱呱
（二）音乐欣赏：重点感受比较乐曲中的力度的强弱以及节奏变化。
1.感知音乐形象
第二遍音乐欣赏：大象、刺猬和青蛙在赶往森林舞会的路上，听，他们来了。
师：在这段音乐里你听出了谁的声音？
师小结：一会儿有大象笨重的脚步声，一会儿有刺猬滚下山的声音，还有小青蛙跳跃的声音。
第三遍音乐欣赏：那这次我们再来听一听，你先听到了谁的声音，接着是谁，然后又是谁。
2.分句欣赏并和幼儿共同设计图谱。
（1）用标记替换动物形象
出示三种标记——大圆点○、波浪线 ~~~~、小三角形▲，这3个标记就代表这3个动物朋友，你觉得它们分别代表谁？将标记与动物配对：
如：大象——○、刺猬—— ~~~~、青蛙——▲
（2）欣赏音乐第一乐句并设计图谱：○ ○ ~~~~ ▲ ▲ ▲
（3）欣赏第二句并设计图谱：○ ○ ~~~~ ▲
（4）欣赏第三句并设计图谱：○ ○ ▲ ▲ ▲ ▲ （重点解决青蛙的四声叫声）
（5）欣赏第四句并设计图谱：○ ○ ~~~~ ▲ （找一找第四乐句和第几乐句是一样的）
三、跟着音乐来演奏
1.嗓音打击乐（人声）伴奏
我们用三位动物发出的声音给歌曲伴奏，好吗？
2.教师指图谱，孩子倾听，帮助孩子理解乐曲。