奥地利是西方国家，教育体制和教学模式和国内大不相同，前往奥地利留学之前，一定要对奥地利高校的课堂教学有所了解。和留学群来看看奥地利留学课堂教学情况须知。
奥地利的课堂与国内大不相同，而是有各种学习模式。
1.集中授课 Lecture
Lecture是大学课堂讲座，一般在阶梯教室或较大的教室中进行，参与的学生能达到200多人的大课堂，又叫做大课。
授课时间通常1-3个小时，由专业领域的资深教授和优秀讲师来为学生讲解专业知识，理论和近期学术发展等。并发给学生讲义，列出要点条目，进行分条解释，学生听讲记笔记为主。
2.小型研讨会 Seminar
为了帮助学生更好地吸收lecture的课堂知识，在每次的lecture课后，都会设置讨论会。研讨会是由一名教师带领10-20人左右的小班，课时一般为30分钟-2小时不等。
目的是为了帮助学生加深和重理lecture上获得的知识信息。这种课在形式上也比较轻松随意，大家围坐成一圈，或三四人组成一个小组，用所学的知识进行实际的案例分析，或对老师提出的问题进观点交流，集思广益。
通过这种方式来帮助学生加深对课程的了解，获得更广泛的观点，和培养团队合作意识。研讨会使学生们不仅掌握了知识，而且同时还具备了分析问题和解决问题的能力。
3.辅导课 Tutorial
辅导课比研讨会更加不正规，只有助教老师和一个或几个学生甚至一个学生在场。导师会不定时地与大家交流，得到各位同学学习进程的反馈。
理工科学生肯定要参加实践课，这种类型的课程作业是学生获取知识和实际技能的宝贵环节。当学生遇到不懂的知识点或者想要得到学术帮助时，便可以预约老师进行单独辅导。
4.合作项目 Group Working/Workshop
这需要同学们自由分组或者是老师指定组，一组有固定的人数，就某一话题，进行调研，设计，得出结论。最后以组为单位，进行演说和报告本组的研究成果。
有时候，需要选出代表来向全系同学展示科研成果。在这种教学模式下，需要大家各人展现所长，进行团队分工和合作。
在奥地利的课堂上，无论什么形式的作业，学生都不应该轻视。
1.阅读 Reading
凡是有指定教材的课程往往都要求学生课前预习，课后复习，这样能在上课前对所要讲的知识有一个大致的了解，提前得知重点，对自己不能理解的部分在上课时着重听教授的解释，如果还是有疑问，可以在课堂上提出。而课后复习自然是巩固的过程，充分吸收课堂的内容。
2.陈述展示 Presentation
一个人或多个人走上讲台，利用自己制作的信息板或电脑幻灯片就某一课题来做陈述，一般时长在10-20分钟不等，结束后老师和在座同学都可以提问。
这项技能在今后的工作中也尤为重要，当你要发布一样产品，或提出一个计划想要得到董事会认可时，自我陈述的能力是否足以令人信服便会直接影响你的工作成果。
因此，在读书期间培养自己清晰的思路、落落大方的举止方式、明朗的表达十分重要。虽然这种考查方式是最令学生们感到紧张的一种，然而每一次的锻炼都会增强你的信心。
3.论文 Thesis
在国外，论文（paper& thesis）的格式有苛刻的要求，每个学校都有自己的APA格式，具体要求可以在各校图书馆网站上下载。APA格式的核心是参考文献（reference），也就说论文作者一定要按照APA格式把自己从各方获得的资料，比如书本、网络、视频、杂志、数据库、报纸等方面的信息列出索引，以避免被判抄袭。在中国学生中，抄袭情况很泛滥。
大多数学生其实并不是有意抄袭，而是没有把参考按照完全的格式列好，或是没有表明引用。抄袭也是非常严重的指控，作为留学生一定要非常注意避免卷入抄袭的麻烦。一旦被定为抄袭，轻则丢掉某次作业的分数，重则挂掉一门课甚至糊里糊涂地丢了学位。
论文写作是相对学术化的文章，在写法上有一定程式。而论文又分为paper和thesis两种。虽然都译作论文，但是thesis比paper要求更严格，研究和观点都要求更深入独到。
4.习题 Practice
练习题也是大学作业常见的一种形式。有学商科的朋友每次下课回来都带着六十多道选择题和简答题，一边翻书翻笔记找答案，一边作答。也有教授会提供学生一些练习材料，然后让学生自主练习。习题往往和成绩紧密相连。不少教授都会把习题发下来，然后告诉大家过几天考试的内容来自于这些题目，来引起学生们的重视。
还有一些习题会要求上交，然后由老师给出分数，占最终成绩的一定比例。习题的另一个作用就是巩固，上课讲的知识学生未必都能记得，用练习题的方式帮助学生回忆课堂内容，补充更丰富的范例，以加深记忆。
5.作文 Essay
此处所说的作文包括了各种计划（Proposal， plan）、任务和研究方法的补充。教授经常会在开课不久要求学生写一篇计划，大致是自己在这门课上要研究或者关注的方向，为什么选择这个方向等等。
外语作文对于中国留学生而言有相当的难度。语法问题、拼写问题还在其次，表述不清造成的误解问题更严重。很多人都面对过自己心里明白要表达的意思，但是不知道怎么阐述的障碍。
如果你也有这个问题，那么不妨和教授提前进行沟通，把自己的想法告诉教授，听一下教授意见。这样即便自己写的计划不那么清晰，起码教授已经知道你在说什么了。
外语写作能力不是一两天内就能大幅提高的，而是要靠长期的训练。平时也要多看新闻报道，依靠日积月累的阅读来完善自己的写作水平。
如果你认为自己的写作还是有非常大的问题，也可以去咨询学校的服务中心。他们会提供帮助不仅是在求职写作方面，也包含学术写作，而且一般这个服务是免费的。
课堂外的学习也是非常重要的，奥地利国家图书馆是许多学生的圣地。
奥地利国家图书馆——是奥地利最大的图书馆，位于首都维也纳。它的前身是哈布斯堡王朝的皇家图书馆，历史可追溯至1575年。图书馆大厅于1726年建成，堪称世界上最华丽的阅览厅。这座图书馆最重要的藏书是古代手稿和珍贵书籍以及地图和地球仪；它还拥有世界上最大藏量的写在纸莎草纸上的文件。
在1723-1726年卡尔六世建造的巴洛克式图书馆里收藏有大量手稿、古版书、印刷书、地图、铜版画等。当时虽为皇家图书馆，但馆藏也对外公开使用，系当时少有的学术机构，一直到19世纪仍保持着德语国家中最大图书馆之地位。1918年奥-匈帝国解体，作为共和国的财产，国家图书馆逐渐演变为现代研究图书馆。1945年更名为奥地利国家图书馆，该图书馆的法律地位由1981年的28号令确定，原隶属于联邦教育、研究与文化部。
作为中央图书馆的国家图书馆内设有：奥地利期刊数据库；从1930年即编辑全国研究图书馆收藏的外文专著联合目录；1946年起刊行的奥地利国家书目；研究图书馆员专业培训场所；图保修复机构（与维也纳技术大学合作进行脱酸等处理）；奥地利图书馆协会；奥地利文献档案馆（1990年成立）等。
作为文化研究机构，该馆目前从事29项研究，7个项目的资金来自联邦教育学术研究与文化部；8个项目资金来自科研基金会；4个项目的资金来自国家馆50年信托基金；1项来自欧盟；有的项目是上年的继续。同时国家馆展览、专题讨论会、音乐会、报告会、朗诵会和寻求赞助的赠书活动等。该馆出版编辑7种杂志，并鼓励员工撰写专著和文章。
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