序数是用自然数表示事物排列的次序，它在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，同样在幼儿园里，孩子们排队或游戏时都会牵涉到序数。下面快随留学群小编来看看范文“小班科学活动方案：《真正的魔术师》”。
小班科学活动方案：《真正的魔术师》
一、设计意图：
序数来源于生活，运用于生活。因为序数具有方向性，也有初步的二维空间的认知，需要教师帮助幼儿整合这些零散的、无意识的序数感知。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我借助绘本《真正的魔法师》，以游戏的形式，帮助幼儿进一步理解序数的相对性，并在单维判定物体排列次序的基础上，会二维(从左到右、从上到下或从右到左、从下到上等)判定物体所处的位置。让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索、学习。
二、活动目标：
1.借助绘本进一步理解序数的含义，能用序数正确表示10以内物体排列的次序，理解物体的次序因起始方向的变化而不同。
2.在单维判定物体排列次序的基础上，会二维(从左到右、从上到下或从右到左、从下到上等)判定物体所处的位置。
三、活动准备：
经验准备：幼儿已经学习5以内的序数。
材料准备：绘本课件，幼儿操作卡，设置场景：藏宝柜、钥匙牌、“魔法师”位置板。
四、活动过程：
1.播放课件——十个魔术师，引导幼儿用序数(第一、第二等)正确表述每个魔法师在序列中的位置。
师：今天要举行魔法师考试，我们看看有几个魔法师来参加了。(十个)
师：我们一起来看看戴ⅹⅹ颜色帽子的魔法师排在哪里?
2.根据幼儿的回答，进一步理解物体次序的相对性，知道物体排列的位置因起始方向的变化而不同。
师：为什么戴ⅹⅹ颜色帽子的魔法师排的位置小朋友说得位置不同呢?
出示不同方向的指示标志，让幼儿初步理解由于参照物的不同，物体所处的位置也不同。
3.阅读绘本2—13页，复习一维判定物体所处的位置。
师：这十个魔法师要成为真正的魔法师要经过考试的，我们一起来看看绘本里面有什么考试。
(1)第一轮考试——找钥匙：引导幼儿讨论为什么有的魔法师会找错了抽屉。
(2)第二轮考试——找明信片：幼儿人手一份操作卡，以“帮助魔法师找出抽屉里的明信片”为题，让幼儿根据老师的提示找出“下数第六个抽屉里的明信片”。
4.阅读绘本14页，学习二维从左到右、从上到下或从右到左、从下到上等，判定物体所处的位置。
第三轮考试——找外套：教师引导幼儿分析绘本中找到外套的条件——
5.游戏“我是小小魔法师”，应用二维判定物体的位置。
(1)谈话引入游戏：
师：小朋友想不想也来当当魔法师啊?要成为魔法师也要通过考试。
(2)介绍游戏玩法：
师：每个小朋友椅子底下都有一张小卡片，里面写了要到藏宝柜的第几号柜子的第几个抽屉里面找到一把钥匙，找到钥匙后要根据钥匙上面的记号打开相应的“魔法之门”。
(3)幼儿游戏，教师重点指导幼儿根据标记判断相应的位置。
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