41.直觉行动思维表现为( B )。
A.在动作之外思考
B.思维活动离不开儿童自身对物体的感知
C.借助表象思维
D.对行动结果有预见性
42.言语发展的后天学习理论强调( B )。
A.生理成熟对儿童获得言语的决定作用
B.环境对儿童获得言语的决定作用
C.文化对言语习得的影响
D.言语学习的性别差异
43.强化说运用( B )来解释言语的获得。
A.无条件反射
B.操作性条件反射
C.模仿学习
D.语言获得装置
44.社会学习说运用( A )来解释言语的获得。
A.选择性模仿
B.语言获得装置
C.操作性条件反射
D.文化历史理论
45.言语发展的先天成熟理论认为儿童言语的发展决定于( C )。
A.发声系统的完善
B.种族
C.成熟
D.环境
46.言语发展的先天成熟理论的代表人物是( D )。
A.斯金纳
B.班杜拉
C.皮亚杰
D.乔姆斯基
47.转换生成语法理论的创始人是( D )。
A.斯金纳
B.班杜拉
C.皮亚杰
D.乔姆斯基
48.转换生成语法理论的主要概念有( A )。
A.语言获得装置、普遍语法、个别语法
B.操作性条件反射、正强化、负强化
C.同化、顺应
D.观察学习、选择性模仿
49.言语发展的环境和主体相互作用理论的代表人物是C)。
A.斯金纳
B.班杜拉
C.皮亚杰
D.乔姆斯基
50.婴儿发音的发展顺序是( A )。
A.简单发音阶段，多音节阶段，有意义的语音
B.简单发音阶段，有意义的语音，多音节阶段
C.多音节阶段，有意义的语音，完整句子
D.多音节阶段，有意义的语音，电报句
51.基本上能掌握母语全部发音的年龄是( D )。
A.8个月
B.1岁左右
C.2岁左右
D.3岁左右
52.婴儿期句法的发展顺序为C)。
A.简单发音阶段，多音节阶段，有意义的语音
B.无修饰句、有修饰句
C.单词句、双词句、电报句、完整句
D.陈述句、疑问句、感叹句
53.个体在与社会环境相互作用中掌握社会行为规范、价值观念、社会行为技能，以适应社会生活，成为独立的社会成员的发展过程，叫( B )。
A.内化
B.社会化
C.个性化
D.外化
54.婴儿期笑的发展按顺序分为( A )等阶段。
A.自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑
B.无条件反射性的笑、条件反射性的笑
C.对声音的笑‘对陌生人的笑、对熟悉人的笑
D.无笑、无条件反射性的笑、自发性微笑
55.婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于( B )。
A.条件反射性的笑
B.自发性微笑
C.无选择的社会性微笑
D.有选择的社会性微笑
56.5周至4个月的婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑，这种笑的反应属于( C )。
A.条件反射性的笑
B.自发性微笑
C.无选择的社会性微笑
D.有选择的社会性微笑
57.4个月以后的婴儿对熟悉的人比不熟悉的人有更多的微笑，这种笑的反应属于( D )。
A.条件反射性的笑
B.自发性微笑
C.无选择的社会性微笑
D.有选择的社会性微笑
58.婴儿恐惧可分为( D )。
A.生理性恐惧和社会性恐惧
B.无条件反射的恐惧和条件反射的恐惧
C.先天恐惧和后天习得的恐惧
D.本能的恐惧、与知觉和经验相联系的恐惧、怕生、预测性恐惧
59.由想象引起的恐惧，如害怕黑暗，害怕“狼外婆"，属于( D )。
A.本能的恐惧怕生
B.与知觉和经验相联系的恐惧
C.怕生
D.预测性恐惧
60.托马斯和切斯把婴儿的气质类型分为( C )。
A.安全型、回避型、反抗型
B.多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质
C.容易型、困难型、迟缓型
D.兴奋型、抑制型
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