中华民族历经五千年沧桑磨难，生生不息，巍然屹立;优秀的民族文化博大精深，源远流长，代代传承。非物质文化遗产，是中华民族文化宝库中的灿烂瑰宝，承载着中华民族的文化血脉和文明精华，推动着中华文化历久弥新，不断发展壮大。当前，全球化进程挑战着我们的民族文化，中国传统文化受到了西方文化前所未有的冲击。当代青少年不仅要胸怀天下，放眼世界，勇立现代化的潮头，更应饮水思源，勿忘根本，把民族文化作为立世创业之基。下面请看留学群编辑为你整理的小学三至六年级我是非遗小传人探究活动教案，欢迎阅读，仅供参考，更多详细内容请点击留学群(liuxuequn.com)查看。
小学三至六年级我是非遗小传人探究活动教案
文化遗产是一个国家、一个民族传统文化的有机组成部分，是民族集体智慧的结晶，反映了一个民族的文明程度，与人们生产、生活的诸多环境息息相关，是多领域、多学科的融合发展，是文化的精髓所在，我校将通过开展这次我是非遗小传人探究活动，让学生真正了解非物质文化遗产，发自内心保护传承，从而增强民族文化的认同感和自豪感。
一、活动目标
通过教师讲授、非遗传人进课堂和参观及动手实践等活动，让学生了解非物质文化遗产的种类、特点、保护现状等，访问本地非物质文化遗产传承人;讨论传承和保护非物质文化遗产的方法、措施和建议，开展非物质文化遗产的传承活动。理解、认同家乡传统文化，并乐于传承。
二、活动内容
1、活动地点
为了贴近学生生活，易于了解非物质文化遗产，我们选取以学校周边的**区为活动开展地点。**区申请的非物质文化遗产就有**项之多。
2、活动形式
(一)组织形式
采用个人活动、小组活动和班级活动互相结合的方式
(二)实践形式
收集资料和信息，小组合作和交流，规划表达和反思。
3、活动实施
(一)将**区历年申请的非物质文化遗产内容择取重点进行讲述，以及非物质文化遗产的历史变迁、特点和现状做简单介绍。
学生可以对非物质文化遗产有一个整体概况上的认知，并且学生也可以理解为何要学习非物质文化遗产，以及学习非物质文化遗产对文化传承的意义。
(二)从绢、人绢花、面人、脸谱、剪纸、说唱艺术这五项非物质文化遗产带领学生进行细致的了解认知。
(三)建立非遗活动室，将学生课堂使用的材料、非遗事物和学生的作品在非活动室进行展示，平时在非遗活动室进行课堂授课
(四)请优秀的民间非物质文化遗产传人大师们进课堂，开展非物质文化遗产的传承活动，并建立非遗文化班。
1)忽如一夜春风来，千枝万朵绢花开 (绢人绢花) 满眼皆春色，处处闻花香，是人们长久以来对美好生活的一种追求和向往。 正值夏初春末，各种花朵竞相生长。花，作为生物之灵，既可以传情达意，又可 以美化环境，还可以作为礼品互赠友人。如今，送花已成为社会的一种时尚，一种文化。随着现代技术的成熟与进步，一种鲜花的替代品--绢花，已逐渐走进人们的生活之中。在这节课中，老师可以对绢花、绢花工艺，绢花工艺的现状 对学生进行一个初步的讲述。可以请非遗传人***大师来进行 专业的授课。请大师为学生进行深度讲解。
2)桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘 (面人) 面人，俗称“捏面人”。它是以糯米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。捏面人有记载的记录，距今已有一千三百多年历史了。面人不仅可以有观赏性，甚至在清明寒食节，互送面塑食品更是一种习 俗和传统。教师可以带着大家了解面塑的艺术起源、艺术特点，以及面塑本身带 有的价值的思考，尤其是文化价值方面的思考。学生更可以根据个人的想象亲手制作面人，感受文化的传承。
3)汤武净，文武生，桓文丑末，古今人俱是角色 (脸谱) 中国京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者的非常喜爱的艺术门类， 在国内外流行 的范围相当广泛，已经被大家公认为是中华民族传统文化的标识。老师可以讲述脸谱的特点、形成、起源和脸谱的分类。并且还可以介绍几个非常重要的脸谱标志性人物， 播放一两段视频， 让学生切身感受脸谱的魅力。学生还可以制作脸谱， 既可以以传统方式进行脸谱的学习，更可以以新时代的特点对脸谱进行再创造。
(五)讨论传承和保护非物质文化遗产的方法、措施和建议，理解、认同家乡传统文化，并乐于传承。
1)学生可以分组对非物质文化遗产进行讨论，提出对传承和保护非物质文化遗产的方法、措施和建议。
2)开展一次校园非物质文化遗产活动晚会，让全校学生理解并认同家乡传统文化，乐于传承。
三、活动小结
开展这次探究活动对非遗文化的学习,感受历史是实实在在的,认识非遗文化是中国的传统文化, 是中华民族永恒的精神财富,同时感受非遗文化的魅力和深厚内涵，提高文化素养，增加爱护“非遗文化” 、保护中华文化的责任感，激发强烈的民族自 豪感和认同感，彰显中华民族文化的博大精深。