有足够的活动空间和材料，孩子们能完全自由的选择区域进行游戏。取消美工区、科学区、语言区等等的界限，在社会性区域中深入相应的内容。如：在娃娃家创置给娃娃喂食、做门帘、给娃娃穿衣等内容;设置停车场，将对应、排序数数等内容渗透其中……
理想的区域是随幼儿的兴趣而创设，孩子们能在游戏中自主、创意的与材料互动，老师根据孩子们的需求提供相应的材料，支持他们突发性的创意，在能力、心理、材料上给予支持和帮助。——教师对所属区域有绝对的自主权。
现有的区域环境应充满温馨感，孩子们能在其中快乐游戏。尊重幼儿的兴趣，根据孩子们的兴趣创设区域，能有更加宽松的氛围，如：插卡进区，但不限制人数，出现问题时请幼儿自己解决。
对环境的创设、材料的更换有计划、有时间安排，材料不要多要精，但要能确保孩子们的游戏，可购买可制作。