五、借学生写作中的思想光辉，塑造学生高尚人格
“文章本天成，妙手偶得之”，文品，也即人品，鲁迅先生说：“固然有精熟的技巧，但更须有进步的思想与高尚的人格。”在语文素质教学中，写作教学是一大课题，可让学生在材料作文中受材料思想精华的感染和其感情的感召下而升华自我情感;也可在命题作文中让他们自由自主地表现自己的生命之旅;还可以在作文自评互评讲评过程中让他们自我更新、创造和互鉴。如写《我的妈妈》，可让他们在最熟悉最不起眼的母亲的言语中体会母爱的博大与精深，因为文章的感情是始于情感而终于情感的。
在评讲作文的比照中，对比一下关于母亲身上的共同点看谁写得最多最深刻。找找写妈妈的高手，也是给赋予爱表现爱的人的一种嘉奖，为此来塑造学生的高尚人格，使他们学会观察、思辩、创造。语文教师需要有爱心，有耐心，在教学活动中要有意识有计划地结合语文知识的学习与能力培养，实现学生健康人格的塑造，才能使学生更富有创造力。