二、体态语言与有声语言关系
选手的眼神、手势、表情、站姿这些体态语言应该与自己的有声语言、讲解的内容是有机的配合的。
像讲解长江小三峡、平遥古城、苏州园林、避暑山庄、武汉东湖、哈尼梯田、都江堰、吐鲁番等这些选手都相当自然协调。但有的选手可能紧张或者激动了，一进赛场这手就不知放哪儿了，就抱肚子、捏扣子、握拳头，紧了!有的选手可能是求稳、整个讲解过程中就像钉子一样定在舞台上纹丝不动，板了!有的手势飞舞、眼神随飘、秋波无情，乱了!有的双手紧握话筒，死了都要爱，过了!有的讲解到灾难、悲凉情景时选手的表情轻松自然、甜美微笑，反了!所以要体态语言做到稳中有活，活而不乱，要眼中有人、手中有景。
从有声语言的范式看，导游讲解不是澎湃激昂的演讲语言，也不是诗情画意抒情朗诵语言，它需要是与讲解内容吻合的讲述性语言，而有的选手在讲解时，常出现朗诵腔和演讲腔，有的一开讲就是美声，一结尾就是演讲。不管需不需要，结束时反正我就嗓门提高，慷慨激昂，这几乎成了规律。所以这就是选手为什么讲解流利、场面气氛很热闹，结果分数却不高的原因。导游是讲述性语言，有时可能一个平和讲述的结尾，可能会显的更加真实自然、余味无穷。所以导游讲解时它具有一性一感。。这个一“性”，当众性，这个“感”呢?交流感或现场感。