本文“2017年教师资格中学教育知识常考点：道德发展理论”，由留学群教师资格考试栏目为大家整理，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
道德发展理论
一、皮亚杰的道德发展理论
皮亚杰通过一些对偶故事的观察实验，揭示了儿童道德判断的发展进程，把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种水平，把儿童的品德发展划分为四个阶段：
1.自我中心阶段2.权威阶段3.可逆性阶段4.公正阶段
二、柯尔伯格的道德发展理论
柯尔伯格编制“道德两难故事”作为儿童道德判断的工具，对儿童的道德判断能力进行了研究。
在道德判断的发展方面鉴别出了六个阶段。他将这些阶段划分成三种道德水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每一水平又包括两个阶段.即三水平六阶段的道德发展阶段论。
1.前习俗水平
阶段1：惩罚与服从定向阶段。阶段2：相对功利取向阶段。
2.习俗水平
阶段3：寻求认可定向阶段.也称“好孩子”定向阶段。阶段4：遵守法规和秩序定向阶段。
3.后习俗水平
阶段5：社会契约定向阶段。阶段6：原则或良心定向阶段。
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