以下是留学群小编整理的人教版七年级音乐下册《银屏之歌》教案，欢迎大家浏览查看。更多内容请关注留学群教案栏目。
人教版七年级音乐下册《银屏之歌》教案一
教材分析：
设计理念：
1、基于网络环境下，为学生提供自主探究的平台和艺术创作的空间。激发兴趣、鼓励实践、完善评价。
2、以多媒体信息技术作为平台，将学科内容融于其中。让学生通过网络、自学等手段，自主构建知识，以实现“生生互动、师生互动”的教学环境。
教学目标：
1、通过欣赏能够对《敢问路在何方》《好汉歌》《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析，并能体会歌曲所表达的情感及其在剧中的作用。
2、背唱歌曲《送别》，并能理解歌曲所表达的情感和意境。
3、了解影视音乐的不同类别。
教学重、难点：
1、通过欣赏歌曲，引导学生感受音乐并说出音乐的风格。从而使学生更加喜欢音乐与影视艺术。
2、积极调动学生参与音乐活动的意识，让学生在体验和参与中获得人文素养，培养学生的自信心和表现力。
软件环境与资源：
1、教师自制主题学习网站：《动画城》
2、Cakewalk电脑音乐制作软件
教学过程：
(一)欣赏
1.教师：同学们，你们知道我国的四大古典名著吗?
2.请学生讨论四大古典名著中哪些人物形象给他们留下过深刻印象。
3.教师：同学们，你们知道根据四大古典名著改编的电视连续剧中的音乐吗?
4.教师先分别播放《敢问路在何方》《好汉歌》《枉凝眉》《当》片段(每首约20秒时间)，引起学生兴趣。
5.教师：我们接下去要分别仔细听赏这四首主题歌。
6.分别播放。期间要求学生按教科书要求完成讨论及练习。
《敢问路在何方》的音乐情绪豪迈奔放、果敢有力，具有英雄性格。它塑造了唐僧师徒四人不畏艰险、跋山涉水去西天取经的英雄形象。教师也可引导学生说说《西游记》中四人的不同个性。节奏练习要做到准确、整齐，提醒学生从谱例上找出类似的节奏。 《好汉歌》、《枉凝眉》后有一个练习，即讨论各自所塑造的人物形象。其中《好汉歌》塑造的是梁山好汉的形象，而《枉凝眉》塑造的是以贾宝玉、林黛玉为代表的“红楼人物”形象，二者区别很大，音乐上有明确体现。
听完四首主题歌后可以引导学生讨论主题歌的作用或意义等问题。提示学生关注影视中的主题歌等音乐。
(二)唱歌
1.讨论：同学们，你们看过哪些电影、电视?其中哪首影视歌曲(或器乐曲)给你留下的印象最深刻?
2.教师简要介绍影视音乐的几种类型。(主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等)。
3.请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲。
4.教师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说这首歌曲所表达的情感是怎样的。
5.播放《送别》录音之后，回答问题。然后参看教科书上的有关文字提示。
6.请同学们学唱这首歌。
7.用分小组接唱、表演唱等方式检查学习效果。
8.请同学们讨论歌曲的结构特点。
9.全班完整地演唱这首歌。
10.比一比，谁先会背唱。
教学评价与反思：
网络环境下的教学评价提倡人文性、多元化，以多媒体信息技术作为平台，将学科内容溶于其中。让学生通过网络、自学等手段，自主构建知识，以实现“生生互动、师生互动”的教学环境。加上艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程，和我们原有的音乐课程所不同的是，它将音乐与美术合在了一起，克服了听觉(音乐)与视觉(美术)彼此分割的传统习惯，从而初步培养学生欣赏艺术的能力。
人教版七年级音乐下册《银屏之歌》教案二
教学内容：
欣赏根据四大名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》。
教学目标：
1、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐的类型，影视主题音乐的作用。
2、能力目标：能够对本课中的音乐就乐曲风格、演唱方式等做对比分析，从而总结出影视主题音乐的作用。
3、德育目标：引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。
教学重点：了解什么是影视音乐，影视主题音乐的作用。
教学难点：能够对本课中的音乐就乐曲风格、演唱方式等做对比分析，从而总结出影视主题音乐的作用。
教学方法：启发法、讨论法等
教具：电子琴、课件
教学过程：
一、自我介绍：我叫孙东涛，来自城伯镇中，很高兴认识大家，本节课就由我们共同完成，希望咱们合作愉快!请问同学们有信心没有? 老师喊上课。
二、导入新课：(课前播放《神话》主题歌)
1、同学们，刚才老师播放歌曲的名字是什么?出自哪部作品? (对，是电影《神话》的主题歌《美丽的神话》)
一部好的影视作品，它的主题曲也会因为影视的播放而随之广为流传。今天，就让我们踏上音乐之旅，一起来欣赏一些比较经典的影视音乐。(出示银屏之歌课题)
2、师：下面老师演唱一首歌曲，大家听一听这首歌曲的名字是什么?它是那部电视的主题歌?(大家都很熟悉这些旋律，那么今天我们就通过这堂课来共同了解一下大家感兴趣的话题——影视音乐(板书)。)
三、新课教学
(一)(1)简介影视音乐。(为影视而作的歌曲和音乐)
(2)介绍影视音乐的几种类型。(板书后让生齐读掌握)
主题歌——电影电视剧中能概括的表现主题的歌曲
片头曲
片尾曲
插曲——配置在电视电影中比较有独立性的乐曲)
情节音乐
背景音乐——影片中不直接参与剧情发展，只起衬托背景作用的音乐。泛指在某些场合为烘托环境气氛而播放的音乐
(既然影视音乐的形式这么丰富，所以它的作品就显得更加的五彩缤纷。今天我们就从具体的作品里来感受一下美妙动听的影视音乐，从而了解影视主题曲的作用)板书
(二)欣赏
你知道吗?
1.请说出我国的四大古典名著 ?
2.请说出四大名著相对应的作者?
3.请说出四大名著改编的电视剧的主题歌曲?
(刚才《西游记》的主题歌大家已经欣赏过了，下面我们来欣赏一下《三国演义》主题歌曲)
难不倒你?
1. 请分析《滚滚长江东逝水》
(1) 歌曲的音乐风格是怎样的?
a,欢快的
b,悲哀的
c,宽广抒情的
d,柔和的
(2) 欣赏了《滚滚长江东逝水》，你能想到哪些人物?哪些故事情节? 〈桃园三结义〉〈火烧赤壁〉〈草船借剑〉〈关公过五关斩六将〉〈诸葛亮智用空城计〉 讨论?主题歌作用?
板书主题歌作用：
1、能塑造主要人物的形象
2. 再来试试!
(1)歌曲采用了哪种演唱形式 ?
a,男声独唱
b,男声合唱
c,一领众和
d,独唱
(2)作品生动的塑造了多少个梁山好汉的形象 ?请列出你所熟悉的人物名字?
李逵：鲁莽、孝顺 武松：有勇有谋、打抱不平
宋江：豪爽、义气、仗义疏财
3.请分析《枉凝眉》
如果把《枉凝眉》和《好汉歌》的曲调对换,会有怎样的效果? 这样合适吗? 为什么 ?
(师唱谱让学生填词后教师简单范唱)
《好汉歌》塑造的是梁山好汉的英雄形象，音乐风格是欢快有力的。而《枉凝眉》描写了封建四大家族的兴衰历程，塑造的是以贾宝玉、林黛玉为代表的“红楼人物”形象，描写了他们的爱情悲剧，音乐风格是凄凉，柔和的。二者区别很大，音乐上有明确体现。
从反面证明影视主题音乐对人物形象的塑造，说明一部好的影视作品，不仅要有好的音乐，还要适时安配)再次看板书强调作用。
这就是今天我们要讲的主要内容。老师再重申一遍。
(影视主题音乐的作用:大多数的影视主题音乐都是展现本剧主题的重要手段之一,它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性,同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容.)
(三)比比你的歌唱能力
(同学们，你们看过哪些电影、电视?其中哪些影视歌曲给你留下的印象最深刻?请说一说，唱一唱?)
然后演唱《好汉歌》互动，教师先用电子琴带领同学们唱一遍，然后开始合作。一领众和。(强调“咳”唱整齐有力)
(四)抗震救灾视频
(音乐能带给大家快乐，再次证明音乐的作用是巨大的。同样一首好的歌曲在特殊的环境下，它更能感动人心、振奋人心、凝聚人心。
5月12日，一个让世人永远铭记的日子。一场巨大的灾难降临在四川汶川，相信灾区的同龄人也一直牵挂在同学们心上。
看着一张张天真无邪的面孔，我们心疼，我们悲伤，同时我们也被感动着。他们用执着紧紧握住求知的笔，用稚嫩的小手敬着还不熟练的队礼，用欢乐的歌声驱走死亡的恐惧。他们虽然不幸但那么坚强，他们从废墟中站立起来，继续自己的美丽人生。相信他们的事迹会给大家很好的教育。下面就让我们伴随歌曲《虫儿飞》，再次走近他们，重温心灵的震撼。)
四、总结
师:伴随着优美动听的音乐，我们这节课就要结束了。有位哲人曾经说过：生活中没有音乐，就像天空失去阳光。也有人说，音乐是人生最大的快乐。希望同学们通过本节课更加喜爱音乐，这样，相信你的生活会变得更加丰富和美好.谢谢!
五、作业：课下利用电脑、书籍搜集一些好的中外影视音乐作品，下节课进行展示。