高一物理上册必修1《力学单位制》教案【一】
教学准备
教学目标
一、知识目标：
1、知道什么是单位制，什么是基本单位，什么是导出单位;
2、知道力学中的三个基本单位。
二、能力目标：
培养学生在计算中采用国际单位，从而使运算过程的书写简化;
三、德育目标：
使学生理解建立单位制的重要性，了解单位制的基本思想。
教学重难点
教学重点：
1、什么是基本单位，什么是导出单位;
2、力学中的三个基本单位。
教学难点：
统一单位后，计算过程的正确书写。
教学工具
课件
教学过程
...
课后小结
在力学中我们选定长度、质量、时间这三个物理量的单位为基本单位.
由基本单位和导出单位组成单位制，国际单位制是一个比较科学、完善的单位制.
课后习题
抄写本节课的相关概念。
高一物理上册必修1《力学单位制》教案【二】
教学准备
教学目标
知识与技能
1.了解什么是单位制，知道力学中的三个基本单位;
2.认识单位制在物理计算中的作用
过程与方法：
1.让学生认识到统一单位的必要性.
2.使学生了解单位制的基本思想.
3.培养学生在计算中采用国际单位，从而使运算过程的书写简化.
4.通过学过的物理量了解单位的重要性，知道单位换算的方法.
情感态度与价值观
1.使学生理解建立单位制的重要性，了解单位制的基本思想.
2.了解度量衡的统一对中国文化的发展所起的作用，培养学生的爱国主义情操.
3.让学生了解单位制与促进世界文化的交流和科技的关系.
4.通过一些单位的规定方式，了解单位统一的重要性，并能运用单位制对计算过程或结果进行检验.
教学重难点
教学重点
1.什么是基本单位，什么是导出单位.
2.力学中的三个基本单位.
3.单位制.
教学难点
统一单位后，计算过程的正确书写.
教学过程
[新课导入]
教师口述介绍 .
在古代，人们常用身体的某些器官或部位的尺度作为计量单位.在遥远的古埃及时代，人们用中指来衡量人体的身长，认为健美的人身长应该是中指长度的19倍.各个国家，地区以及各个历史时期，都有各自的计量单位.仅以长度为例，欧洲曾以手掌的宽度或长度作为长度的计量单位，称为掌尺.在英国，1掌尺相当于7.62 cm而在荷兰，1掌尺却相当于10cm.英尺是8世纪英王的脚长，1英尺等于0.304 8 m.10世纪时英王埃德加把自己大拇指关节间的距离定为1英寸.1英寸为2.54cm.这位君王又别出心裁，想出了“码”这样
一个长度单位.他把从启己的鼻尖到伸开手臂中指末端的距离——91 cm，定为1码.到了1101年，亨利一世在法律上认定了这一度量单位，此后，“码”便成为英国的主要长度单位，一直沿用了1 000多年.在我国亦有“伸掌为尺”的说法.我国三国时期(公元3世纪初)王肃编的《孔子家语》一书中记载有：“布指知寸，布手知尺，舒肘知寻.”两臂伸开长八尼，就是一寻;从秦朝(约公元前221年)至清末(约公元1911年)的2 000多年间，我国的“尺”竟由1尺相当于0.230 9 m到0.355 8m的变化，其差别相当悬殊.
[讨论与交流]
单位的不统一会造成什么样的困难?
参考答案：单位的统一有利于各个国家之间、一个国家各个地区之间进行文化交流和经贸往来，可以促进科学文化尽快地发展，使全球人类能够共享光明，共享人类文明进步的成果.
[新课教学]
(自学总结)
(投影问题)
1.什么是基本量，什么是基本单位?力学中的基本单位都有哪些，分别对应什么物理量?
2.什么是导出单位?你学过的物理量中哪些是导出单位?借助物理公式来推导.
3.什么是国际单位制?国际单位制中的基本单位共有几个?它们分别是什么?对应什么物理量?
注：在这个过程中，老师可以巡回指导学生自己总结，并帮助水平较差的同学进行总结.这个过程大约持续10min左右.然后让学生回答所提出的问题并巩固补充学生掌握的知识.
师：请同学们回答刚才这几个问题.1.什么是基本量，什么是基本单位?力学中的基本单位都有哪些，分别对应什么物理量?
生1：选定几个物理量的单位，就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位，这些被选定的物理量叫做基本量，它们的单位叫做基本单位.
生2：力学中的基本量有长度、质量和时间.它们的单位分别是米、千克和秒.
师：2.什么是导出单位?你学过的物理量中哪些是导出单位?借助物理公式来推导.
生1：由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位，叫做导出单位.
生2：我们学过的导出单位很多，比如加速度的单位m/s2，它可以根据公式a=△v/t来进行推导.密度的单位是kg/m3，可以根据密度的计算公式:p=m/v进行推导.
师：我们学过的力的单位牛顿是不是基本单位呢?
生：不是，牛顿也是一个导出单位.根据牛顿第二定律F=ma，可得力的单位应该与质量的单位和加速度的单位有关.1 N=1 kgom/s2.
师：第三个问题：什么是国际单位制?国际单位制中的基本单位共有几个?它们分别是什么?对应什么物理量?大家设计一个表格来回答这个问题.
生：国际计量委员会在1960年在第11届国际计量大会上制订了一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制，叫做国际单位制.简称SI.
物理量的名称 单位名称 单位符号
长度 米 m
质量 千克(公斤) kg
时间 秒 s
电流 安(培) A
热力学温度 开(尔文) K
物质的量 摩(尔) mol
发光强度 坎(德拉) cd
(例)一个原来静止的物体，质量是7kg，在14N的恒力作用下，5s末的速度是多大?5s内通过的位移是多少?
[课堂训练)
1.一个原来静止在光滑水平面上的物体，质量是20kg，在两个大小都是50N且互成120°角的水平外力作用下，3 s末物体的速度是多大?3 s内物体的位移是多少?
2.现有下列物理量或单位，按下面的要求选择填空：
A.密度 B.米/秒 巴牛顿 D.加速度 巳质量 F.秒 G.厘米 H.长度 I.时间 J.千克
(1)属于物理量的是——(填前面的字母).
(2)在国际单位制中，作为基本单位的物理量有 .
(3)在国际单位制中基本单位是——，属于导出单位的是——o
答案：(1)ADEHI (2)EHI (3)FJ BC
解析：要分清物理量和物理单位、基本单位和导出单位.
说明：本题容易把物理量和单位制混淆.
课后小结
通过本节课的学习，我们知道了什么是基本单位，什么是导出单位，什么是单位制，知道了力学中的三个基本单位以及统一单位后，解题过程的正确书写方法.