教师资格证面试初中数学说课稿：《平行四边形的判定》

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　　教师资格证面试初中数学说课稿：《平行四边形的判定》

　　一 、说教材

　　本节课是平行四边形的判定的第一课时，其探究的主要内容是“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”，以及“对角线互相平行的四边形是平行四边形”这两种判定方法。它是在学习了三角形的相关知识、平行四边形的定义、性质的基础上进行学习的，在教学内容上起着承上启下的作用。

　　二、说学情

　　八年级的学生已经学习了初中阶段包括全等三角形的相关知识、平行四边形的性质在内的绝大多数几何概念及定理。学生的抽象思维能力、逻辑推理能力有了很大的提高，学生对于新鲜的知识也充满着好奇心和强烈的求知欲望，而平行四边形的判定条件中，又有许多颇有思考价值的问题。因此，由教师组织教学，让学生自主探索平行四边形的判定定理不仅成为可能，又可以作为初中几何知识综合能力的一次检验、一次再提升!

　　三、教学目标

　　【知识技能目标】

　　1、运用类比的方法，通过学生的合作探究，得出平行四边形的第三个判定方法。

　　2、理解平行四边形的这两种判定方法，并学会简单运用。

　　【过程与方法目标】

　　1、通过类比、观察、实验、猜想、验证、推理、交流等教学活动，进一步培养学生的动手能力、合情推理能力。

　　2、在运用平行四边形的判定方法解决问题的过程中，进一步培养和发展学生的逻辑思维能力和推理论证的表达能力。

　　【情感态度与价值观目标】

　　1、使学生学会将平行四边形的问题转化为三角形的问题，渗透化归意识。

　　2、通过对平行四边形两个判定方法的探究，提高学生解决问题的能力。

　　3、通过对平行四边形两个判定方法的探究和运用，使学生感受数学思考过程中的合理性、数学证明的严谨性，认识事物的相互联系、相互转化，学会用辨证的观点分析事物。