四年级信息技术教学计划【上册】
一、大纲对本册教材的要求
作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。
二、教 材 分 析
(一)教学内容
根据我校的计算机硬件实际情况，结合《小学信息技术》知识要点拟定本期教学内容安排如下：
三年级：信息技术常识、指法练习、汉字输入及简单的文字编辑(用写字板系统)、益智游戏。
四年级：信息技术常识、认识“画图”、指法练习、汉字输入及简单的文字编辑(用写字板系统)、益智游戏
三、学生情况分析
针对学生年级的升高，学生的思维能力和学习能力有所提高，对于计算机中的一些理论性问题可以适当融汇于课堂中，以便提高他们的专业知识。
此外他们现在处于小学中级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高，因此他们的接受知识的能力还是比较强的。
四、改进教学方法与措施
1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时采用放教学录相， 通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。
3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键);巩固知能突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(促进学生学以致用、创新实践)。
4、加强教师业务知识和上机能力的培训。m.liuxuequn.com
四年级教学进度
周 次 教 学 内 容
第一周(9.1——9.2) 熟悉机房环境，明确本学期的目标和内容。
第二周(9.5——9.9) 信息和信息处理工具
第三周(9.12——9.16) 复习开机关机教学
第四周(9.19——9.23) 认识操作系统
第五周(9.26——9.30) 熟悉键盘和鼠标
第六周(10.3——10.7) “十•一”国庆节
第七周(10.10—10.14) 玩“纸牌”游戏
第八周(10.17—10.21) 认识键盘
第九周(10.24—10.28) 指法
第十周(10.31——11.4) 机动
第十一周(11.7—11.11) 期中考试
第十二周(11.14—11.18) 文字训练，打一段常用文字组成的短文
第十三周(11.21—11.25) 复习文字训练
第十四周(11.28—12.2) 机动(综合练习)
第十五周(12.5—12.9) 认识《画图》
第十六周(12.12—12.16) 画线、画方形和圆形
第十七周(12.19—12.23) 学画简单几何图形
第十八周(12.26—12.30) 综合复习，布置练习内容
第十九周(1. 2—1.6) 综合练习本学期内容
第二十周(1.9—1.13) 综合练习本学期内容
第二一周(1.16—1.20) 综合练习
四年级信息技术教学计划【下册】
四年级共有 5个教学班，学生上信息技术课的兴趣比较高，在三年级和四年级上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备不足，学生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对知识、技能的掌握。
一、教材分析
1、教材内容。
| | 课题 | 教学重点内容 | 课时 | 备注 |
| 1 | 制作月历 | 表格 | 1 | 原四年级第1课 |
| 2 | 制作课程表 | 斜线表头 | 1 | 原四年级第3课 |
| 3 | 我的作品排行榜 | 排序 超链接 | 1-2 | 原四年级第4课 |
| 4 | 月球探秘 | 综合 超链接 | 3 | 原四年级第6课 |
| 5 | 西游故事人物记 | 认识ppt 创建幻灯片 | 1 | 原四年级第14课 |
| 6 | 我的集邮册1 | 根据排版插入图片 | 1 | 原四年级第15课 |
| 7 | 我的集邮册2 | 设置幻灯片的文档内链接 | 1 | 原四年级第15课 |
| 8 | 我的集邮册3 | 幻灯片切换 模板美化 | 1 | 原四年级第19课 |
| 9 | 安徒生童话1 | 插入声音 | 1 | 原四年级第18课 |
| 10 | 安徒生童话2 | 超链接 自定义动画 | 1 | 原四年级第18课 |
| 11 | 中华五岳 | 综合练习 | 3 | 原四年级第17课 |
| 12 | 中华民族风采 | 综合练习 | 3 | 原四年级第19课 |
2、教材特点。
1、对原课本部分重复、难度较大和不适合开平硬件设施的课文进行了删减、调整。
2、改编之后的课本多采用截图的形式进行讲解，让学生可以更清晰的了解操作步骤，学起来较原课本难度上降低。
3、将原教材的知识点进行了重新编排，对原教材没有提到的知识点进行了补充说明，提供了部分课程的素材。
二、教学措施
1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。
2、课程整合思想。(1)与相邻学科的课程整合(2)与德育整合。
3、趣味性思想。(1)语言的趣味化(2)内容趣味化。
4、培养学生信息素养。(1)结合实例进行应用介绍(2)贯穿网络知识。
5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。
6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。
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