两学一做心得体会：不偏不空、走向深入

　　两学一做心得体会：不偏不空、走向深入

　　“两学一做”作为继“三严三实”后的又一次重大学习教育是党员教育的全覆盖，从严治党的“再出发”，是深化党内教育的又一次重要实践。令人欣喜的是自学习教育开展以来，各地从创新教育形式到丰富教育内容，取得了积极成效。然而也当看到，一些地方开展的“两学一做”学习教育仍存在联系实际不够、措施不深入、传导压力不到位、工作浮于表面等问题。

　　有的部门为学习而学习，将学习形式搞得轰轰烈烈，内容却未联系实际，导致学习效果不佳;有的地区虽坚决落实学习教育，但未找准问题导向，走入全而不精的被动局面;有的地方机关虽学习氛围浓厚，基层却连应知应会的党章党规知识都不能完全掌握。因此确保“两学一做”学习教育不偏不空、走向深入，贵在联系具体问题、突出问题导向、上下均匀用力。

　　学习之中易“走神”?联系实际就有吸引力。每个人都经历过学生时代，故而也应该有过这样的经验：一节没有“吸引力”的课，无论外界怎么灌输依然学不好。同理学习教育想要学的深入、学得扎实，必须找准吸引力，完成要我学到我要学的转变。而对于在职干部来说实际工作就是最好的“吸引”，因此开展“两学一做”学习教育，首先要转变思想，学会带入式的找具体问题。把自己摆进问题中，学对照党章党规和系列讲话“照镜子”。将学习和自身联系起来，看看实际工作中是否有“冷热病”、“高低眼”、“违规手”等具体问题。从不断的学中找到解决问题的答案，变要我学为自主学，使学习教育转化为党员思想自觉和行动自觉。

　　学习之中易“走空”?突出导向就不空。有的时候学习教育陷入“空对空”，看似是学习教育抓得不实不紧，实际上却是没有把准主要矛盾。学习教育若是没有根据本地、本人的情况具体分析、突出导向、着重学习，就很容易陷入“大锅饭”的困局。要学深做实，就要捏准问题的脉搏，做到逐个击破。在学习教育中，对照自身问题，列出问题清单、明确整改时限。思想层面问题从学习教育做起，纪律层面问题从严格执纪抓起，工作层面问题从落实责任抓起，突出问题一项一项改正，把解决问题贯穿学习教育全过程。

　　学习之中易“断层”?均匀用力是关键。上面千根线，下面一根针。对于基层来说活多、事杂、时间少可能是常态，但这并不是借口工作忙，学习不主动不上心的理由。“两学一做”就是要把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员。因此上级部门既要自己学也要带领和督促下级部门一起学，学会均匀用力、统筹兼顾、协调推进，把“上上”与“下下”力量整合起来，形成践行“两学一做”的整体合力。通过学习教育，让基层党员干部主动到防汛抗灾、精准扶贫、深化改革等第一线去建功立业，做到学习教育与推动工作两不误，达成知与行的完美统一。

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