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1.先将群体分组，再在组内进行随机取样的方法是( D )。
A.简单随机抽样
B.系统抽样
C.分组抽样
D.分层抽样
2.常模分数又叫( A )。
A.导出分数
B.原始分数
C.粗分数
D.总体分数
3.常模分数构成的分布，就是通常所说的B )，它是解释心理测验分数的基础。
A.常模分数
B.常模
C.导出分数
D.分数
4.发展常模就是( D )。
A.常模
B.个人的分数
C.团体的分数
D.年龄的量表
5.在( A )量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么
的发展水平。
A.年龄
B.态度
C.智力
D.人格
6.最早的一个发展顺序量表的范例是(C )发展程序表。
A.贝利
B.皮亚杰
C.葛塞尔
D.比内
7.按照葛塞尔研究的婴儿行为变化的顺序，( )周婴儿能够使头保持平衡。
A.4
B.16
C.28
D.40
8.皮亚杰的研究着重于从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其注重某些特殊概念成，其中最著名的工作就是对( D )概念的研究。
A.同化
B.顺应
C.适应
D.守恒
9.四分位数是将量表分为四等份，相当于百分等级的( A )、( )和( )对应的三个百分数分成的四段。
A.25%、50%、75%
B.5%、65%、95%
C.15%、55%、85%
D.35%、65%、95%
10.Z=SD(X - X)式中SD为( C )。
A.任一原始分数
B.样本平均数
C.样本标准差
D.标准分数
11.比率智商(IQ)被定义为( C )与实足年龄之比。
A.实足年龄
B.真实年龄
C.心理年龄
D.智力年龄
12.由于个体智力增长是一个又快到慢再到停止的过程，即心理年龄与实足年龄(A )增长，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。
A.不同步
B.同步
C.成比例
D.成反比例
13.韦克斯勒将离差智商的平均数定为( B )，标准差定为( )。
A.100;16
B.100;15
C.100;14
D.100;13
14.( A )表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。
A.离差智商
B.比率智商
C.百分等级
D.标准九分数
15.从不同测验获得的离差智商只有当( A )相同或接近时才可以比较。
A.标准差
B.平均数
C.标准分数
D.原始分数
16.最简单而且最基本的表现常模的方法就是( C ),有时也叫常模表。
A.转换表
B.分布表
C.对照表
D.都不是
17.测验的使用者利用( A )可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。
A.转换表
B.分布表
C.对照表
D.都不是
18.( C )是将测试分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出来被试者在各个分测试上的表现及其相对的位置。
A.条形图
B.直方图
C.剖面图
D.都不是
19.专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称( D)
A.构想效度
B.效标效度
C.区分效度
D.逻辑效度
20.在编制测验时，效度是重要的要考虑的特征。如果是编制最高行为测验，除了内容效度，也要求有( A )。
A.较高的表面效度
B.较好的专家判断
C.较好的外行判断
D.主观性
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