2016年新课标1高考作文：教育，请多一点情怀

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　　教育，请多一点情怀

　　一次考试，后退两分，本不算过错;增加几分，也不是太大的进步。可有些家长，在分数面前却苛严指责，滥加表扬，这折射当前教育不可忽视的问题，即唯分数论，以分数作为进退的标尺。在孩子们面前，在教育面前，请多一点情怀。

　　请多一点理想励志的情怀。现在，有些人避谈理想，不讲追求。殊不知，唯有高远的理想和情怀，才是人生永不枯竭的动力，它的光辉将调整我们人生的航道，照亮我们前行的方向。牧羊的苏武,在极为恶劣的条件下，在异域他乡咬牙坚持近二十年，是因为爱国的理想;越王勾践，悬梁刺股,“十年生聚”是因为有恢复的理想;毛泽东因为有敢主沉浮的理想，才可以从韶山冲走上天安门。“短视”的家长，培养不出“远视”的孩子，一个眼里只有分数而没有理想与情怀的家长，培养不出目标明确、目光坚定的孩子，而没有长远目标的人生，一定是无趣乏味因而也谈不上有高远的人生境界，也就没有了坚持的快乐。

　　请多一点求知探索的情怀。教育承载的功能很多，有德行的修炼，知识的积累，情操的培养，其中求知探索的精神是至关重要的。这种情怀和精神，让我们在发现真理、探索奥秘的过程中获得丰富的知识，积累宝贵的经验。

　　这将成为人生巨大的财富。这使我们面对困难不退缩，面对纷争不盲从，独立实干，理智冷静。当前，有个别学者，为了头顶的光环，论文可以剽窃，学术可以买卖，知识产权可以侵占，这不正是缺乏探索精神的体现吗?一个没有没有求知精神的人，一定是不思进取的，一个缺少探索精神的时代，一定是不会进步的。

　　高远励志的理想，求知探索的精神，不应该以分数高低，不以成绩点滴进退作为给孩子奖罚的标尺。当一个孩子，被训练成为以分数为动力，以成绩为目标时，我们可以预见并确信，他将来一定只会以功利来衡量得失，以一切不是内在的动力而是外在因素形成的触动力，一切并非内心深入的渴求和愿望，都不可能有深入而长久的驱动力。霍金的杰出伟大，突破了身体的拘束，正是出于对未知世界的探索而产生的强大力量。

　　让教育的世界，多些平和，多些境界，多些情怀吧，引导咱们的孩子领略人性的美好，感受追志探索的魅力，而不是一味地追求分数。增加分数的，不是分数的魅力，而是人生的目标;提高成绩的，不以成绩为乐趣，而是理想。唯有理想，才可点燃人生，而求知探索的精神，才是擦亮理想的利器!唯有这样，唯有从小树立高远的理想，培养高尚的情操和情怀，并把这一切化作前行的动力，化作俗世红尘里他们坚定的目标，才能让人生多些不一样的温暖，哪怕再卑微的岗位，也会因为心中有主，脚下有路，而活得坦荡自在;哪怕再平凡的人生，也会因为精神世界的富足而活得充实丰盈。

　　本文作者：周黛 桃江一中语文老师 高一516班班主任

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