月球之谜教案

　　下面是留学群为大家搜集整理的月球之谜教案，欢迎阅读与借鉴。

　　月球之谜教案(一)

　　一、教学目标：

　　1.认识“夜幕降临、皎洁、悬挂、遐想、奥秘”等10个词语，会正确认读。

　　2.朗读课文，通过学习，初步认识月球的基本情况。

　　3.学习第1、2小节，引导学生仿写一段话。

　　4.激发学生热爱科学的兴趣。

　　二、教学重点：

　　了解月球表面的基本情况，仿写一段话。

　　三、教学难点：

　　引导学生真正感受月亮的神秘和奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。

　　教学过程：

　　一、导入新课，初步感知月球的魅力。

　　师：(出示句子)亲爱的小朋友们，伴着这首柔和的音乐，我们一起来读读这些优美的诗句吧!

　　1.音乐《春江花月夜》

　　2.幻灯出示古诗句：小时不识月，呼作白玉盘。

　　月来满地水，云起一天山。

　　露从今夜白，月是故乡明。

　　峡深明月夜，江静碧云天。

　　3.师：这些古诗描写的都与什么有关呢?——月亮。

　　4.出示月亮的图片。

　　师：人们仰望晴朗的夜空，仰望高高地悬挂在夜空的那一轮明月，月光如银，洒落人间，总会激起人们无穷的想象。

　　记得小时侯的老师，晚饭过后坐在小板凳上，仰望月亮，总会想象：月亮上有嫦娥姐姐吗?能到月亮上玩吗?

　　师：小朋友们，仰望着这一轮明月，你会想象什么呢?

　　生：我会想象……(学生大胆说出自己的问题)

　　5.师：是啊!今天就让我们走近月球，去美丽的月球探险，好吗?

　　6.板书课题：月球之谜。(齐读课题)

　　过渡：月球上到底有什么谜呢?我们一起去看看吧!请大家自由读课文。

　　二、初读全文，学习词语。

　　1.自由读课文。(出示要求)

　　2.师：要想了解月球，我们得先过词语关!

　　出示词语：夜幕降临皎洁悬挂遐想奥秘努力细菌土壤水藻估计

　　(开小火车读—男女比赛读—指名读)

　　3.师：会读书的孩子老师喜欢，会读书又会思考的孩子，老师更喜欢。思考一下，谁能告诉我课文中描写了月球的哪些未解之谜?(学生自由发言)

　　过渡：月球之谜如此多，就让我们走近月球，一层层揭开月球神秘的面纱吧!

　　三、学习第一自然段。

　　1.(出示第一句)这是一个宁静的夜晚，夜色笼罩大地。一轮明月悬挂在高高的夜空，你知道“悬挂”什么意思吗?

　　生;挂。

　　师：是的，明月悬挂在高高的夜空，皎洁的月光似水、如霜，洒落人间。小朋友们“皎洁”是什么意思?(生说)

　　师：能说皎洁的灯光吗?能说皎洁的阳光吗?都不能，这个皎洁是月亮的专属伙伴，小朋友们可要记住了哦!我们一起来说一遍——皎洁的月光。(齐说)`

　　3.师：多么迷人的月夜啊，薄纱轻笼，月色溶溶，清辉如洗。如果此时你正站在皎洁的月光下，你会怎么读?(生读) 评价：要是语气再轻柔舒缓些就更棒了。(再请一生读)

　　月球之谜教案(二)

　　学习目标：

　　1.理解课文内容，了解月球表面的基本情况和课文提到的有关月球的未解之谜。

　　2.培养学生依据获取的信息提出问题的能力。

　　教学重点：

　　理解课文内容，学习生字、新词，结合课文学习作者的表达方法。

　　教学难点：

　　利用资料交流、想象等手段，引导学生感受月亮的神秘和魅力，启发学生发现问题、提出问题。

　　课前准备：

　　.有关《月球之谜》的课件。

　　教学步骤：

　　一、导入新课，初步感知月球的魅力

　　1.出示明月高挂、月明星疏的夜空画面，配乐，师导课。

　　2、指名学生读课题。

　　3、读课文词语。

　　二、精读课文，理解词语，学习表达方法

　　(一)认识月球表面的景象。

　　1.月球是不是像我们想象的那样呢?让我们跟着宇航员一起到月球上去看看吧!出示图片。

　　师：大家看见了什么?(学生描述自己看到的景象后，齐读课文相关段落：这里的天空黑沉沉的……月球是一片荒漠。)

　　2.理解词语。

　　(1)能不能用第2自然段中的一个词概括月球上的景象?(奇异)“奇异”是什么意思呢?学生观察插图，联系地球的景象理解“奇异”。(在地球上，地上阳光灿烂，天空一样阳光明媚，可是在月球上，地上阳光灿烂，天空却是黑沉沉的。这跟地球上的景象完全不一样，很奇怪，很特别，这就叫“奇异”liuxuequn.com。另外，月球表面满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命，跟我们想象的有月宫、有嫦娥姑娘、有桂花树完全不同，很奇怪。这叫做“奇异”。)

　　(2)为什么说月球是一片“荒漠”?(月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命，这就叫做“荒漠”。)

　　3.指导朗读第2自然段。(读出奇异、荒凉的感觉。)

　　4.谈感受，述疑问。

　　师：读了课文后，你有什么疑问吗?

　　(二)了解有关月球的未解之谜。

　　1.请自学课文第3至8自然段，看看课文给我们介绍了哪些有关月球的未解之谜。

　　2.有条理地说出文中直接描述的未解之谜。

　　(1)为什么把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了?

　　(2)为什么把不同的植物种在月球尘土里，生长没有明显不同?

　　(3)月球的年龄比地球大吗?

　　师：你能联系上下文，说说“费解”是什么意思吗?(不好理解，很难理解。)

　　3.指导朗读第3至6自然段，重点指导读出疑问的语气。