以下是留学群小编为大家搜集整理的《丁丁和牵牛花》教案，供大家参考和借鉴!
《丁丁和牵牛花》教案(一)
教材简析：
《丁丁和牵牛花》通过丁丁在自家的阳台上种了牵牛花，让牵牛花攀着竹竿爬到楼上王奶奶家，让不能下楼的王奶奶也能看到牵牛花的故事。表现了丁丁尊敬、关心老人的一片爱心。在这个优美的儿童故事中，丁丁的愿望是美好的，丁丁的梦是美好的，盛开的牵牛花是美好的。
教学要求：
1、培养学生有感情地朗读课文的能力。
2、结合课文指导学生认识14个生字，会给生字组词、造句。
3、会写7个字，区别“足”与足字旁。
4、充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别人，快乐自己的深刻含义。
重点难点：
1、培养学生有感情地朗读课文的能力。
2、充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别人，快乐自己的深刻含义。
一、欣赏儿歌、激趣导入
1、欣赏歌曲《小小牵牛花》导入。
师：好听吗?你知道这首歌的名字吗?你们见过牵牛花吗?它是什么样子的?今天我们学习的11单元《愿望》里就有一篇课文是讲丁丁和牵牛花的故事的。板书课题《丁丁和牵牛花》，齐读课题。
2、谁知道“愿望”是什么意思?能给它找个近义词吗?你的愿望是什么呢?
二、初读课文，激趣识字
1、范读课文，圈出生字宝宝。
2、选择自己喜欢的阅读方式读课文，注意划出的生字宝宝。
3、师：老师把生字宝宝藏在了丁丁家的牵牛花里，让我们一起把这些特殊的牵牛花送给王奶奶，王奶奶看了一定会更加高兴的。(把写有生字的牵牛花形卡片由易到难逐个让学生抢读，组词，造句说话，然后贴到黑板上课前画好的牵牛花藤上)
师：同学真了不起，听，王奶奶在表扬你们呢!说你们是一群爱学习的好孩子呢!
三、以读促解，激趣仿句
1、同学们，读了这篇课文，我们知道丁丁的愿望是什么呢?
你是在课文的哪一段就发现了?
2、指名有感情朗读第2段，生互评，再读再评，齐读。
3、句型练习：
师：仿照丁丁对牵牛花说的话，你想对小雨点说什么呢?还想对谁说什么呢?
牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧!
小雨点，请你快快落下来，让__________________吧!
______，请你____________，让________________吧!
四、激发想象，仿句练习
1、指名读第3段。
2、谁愿意满足丁丁的愿望?多么神奇啊，牵牛花会说话了。谁能用神秘的语气读一读?
指名读，生互评，再齐读。
3、句型练习：
师：想像我们见到的牵牛花，除了攀着竹竿往上爬，还能攀着什么往上爬呢?
给我一根竹竿吧，我可以爬到上面去开花，满足你的愿望。
给我________吧，我可以爬到上面去开花，满足你的愿望。
给我________吧，我可以_____________________________
五、激发谈话，揭示中心
1、请两位同学比赛朗读4、5两段，评读。
2、在丁丁和牵牛花的共同努力下，他们的愿望实现了吗?王奶奶高兴吗?从哪里看出王奶奶高兴的?
3、牵牛花高兴吗?你是从那些语句中知道的?该怎样读出牵牛花的高兴呢?指名朗读再评读。牵牛花为什么高兴呢?(帮助丁丁实现了愿望，让王奶奶看到了鲜花。)
师：对，帮助别人，快乐自己。再想一想，牵牛花除了满足别人，得到了快乐，还有没有因为这样使自己什么得到满足而快乐呢?(向更多人展示了自己的美丽而感到快乐。)
4、丁丁高兴吗?为什么?丁丁是个什么样的孩子?
六、回到开头，升华中心。
1、丁丁希望王奶奶看到鲜花，为什么不直接把王奶奶带到公园去，那儿的鲜花才多呢!回到第1段理解：上了年纪。
2、如果你在路上看到了一个上了年纪的老人摔倒了，怎么办?在公共汽车上看到老人上车，该怎么做?看到自己的奶奶每天干活很辛苦，我们该怎么做呢?
3、如果你有一棵又香又好看的鲜花，你是愿意把它收进自己的房间，独自享受。还是愿意把它放在外面让大家共同分享呢?
4、师：是啊，好东西，要大家一起分享。帮助别人，快乐自己。给别人一点点爱，你会得到很多的爱呦!
七、板书设计：
愿望——丁丁和牵牛花——实现
尊敬长辈，孝敬老人。
帮助别人，快乐自己。
《丁丁和牵牛花》教案(二)
一、 谈话导入
1、每个人都有自己的愿望，谁想对同学们说说自己的愿望。
2、刚才同学们都说了自己的愿望，丁丁也有自己的愿望。这节课，我们继续学习《丁丁和牵牛花》。齐读课题。
3、上节课，我们认识了许多字词朋友，你们还记得吗?
记得就请大声地读出来。齐读 抢读 男生读 女生读 指名读 竹竿：竿字为什么是竹字头?读词语多有趣啊!还想再读读吗?顺着粉笔读，字音要准确。
二、感悟课文
1、看来你们的词语记得真准确，可是不知道你们朗读课文怎么样?打开语文书63页，请你自己朗读一遍课文，读的时候，看看自己是不是做到字音正确，句子通顺。准备好了吗?自己读自己的。
2、谁愿意给大家展示一下自己的朗读最棒?其他同学把书拿起来，想一想丁丁的愿望到底是什么?谁愿意评一评。这五个同学多有勇气呀!瞧!牵牛花都对你笑了。(粘牵牛花)
(1)丁丁的愿望是什么?谁想再读一读?
(2)听了丁丁的愿望，你感受到了什么?
从丁丁的话中，我们可以感受到丁丁的愿望不是为了自己，而是为了奶奶。(读第一自然段)你觉得丁丁是个什么样的孩子?(孝顺，善良)牵牛花特别喜欢善良的丁丁(粘牵牛花)。
有了这个愿望，小丁丁的心情什么样?用着急的语气再来读读小丁丁的愿望。出示：快快 用着急的语气再来读读小丁丁的愿望。(2个)齐读。
4、丁丁有了这样一个美好的愿望之后，他想快快地实现愿望。他是怎样实现愿望的。同桌合作朗读课文，再讨论讨论丁丁是怎样实现愿望的?
(1)学生找到“他向同学要了几颗牵牛花种子，种在自己家的阳台上。”
出示：花种 种花
这是一个多音字。再找同学读一读这句话。好，找同学合作读，各读半句。男女生合作读。
丁丁第一步(板书)种下花种
丁丁不仅种下了花种，还种下了自己对奶奶的爱和对牵牛花的一片希望。
(2)接下来，又是怎样实现愿望的?
学生找到“不久，牵牛花发芽了，长出了嫩叶。”再找一名同学读一读。
(板书)长出嫩叶。离实现愿望又近了一步，他多高兴呀，齐读长出嫩叶。他还会怎样实现愿望?
(3)做了一个梦。
谁想当牵牛花，读读牵牛花的话，其他同学当小丁丁，趴在桌子上。配乐。小丁丁醒来，他知道了什么?看来除了浇水，施肥，还要有更好的办法。读一读丁丁的做法。板书：找竹竿
(4)丁丁找来了竹竿，满足了牵牛花的愿望，牵牛花呢?
把自己当成牵牛花，你就能读出语气了。 小牵牛花什么心情?
你爬上去了，你什么心情? 奶奶看到你的笑脸，你什么心情?
你开花了，你会对奶奶说什么?读老师和学生合作读 男生和女生合作读，liuxuequn.com还会对奶奶说什么?
(配乐)让我们一起走到丁丁家的阳台，看看丁丁家的牵牛花吧。牵牛花攀着竹竿往上爬呀，开呀，一路上吹着快活的小喇叭。鲜艳，夺目，五颜六色，好象在说：“滴滴答，王奶奶，你好哇!”王奶奶看到这么美丽的牵牛话，此时此刻，她什么心情?还会什么心情?读(5个)
(5)丁丁实现自己的愿望了吗?齐读 实现愿望
(6)齐读最后一句。实现愿望多么快乐，奶奶笑了，牵牛花笑了，丁丁笑了，多么感人的故事呀!让我们有语气，有感情地读一遍。
三、学习生字
1牵牛花多么漂亮呀，这里面也包含了同学们的智慧，有一朵花藏着秘密。
路的左边和足有什么不同?书空。边看边写就能写漂亮了，和同桌说说这个字怎么写漂亮?
2、作业：和家长制定实现愿望的计划，也可以找相关的小故事。