以下是留学群小编为大家搜集整理的《三个小伙伴》教案，供大家参考和借鉴!
《三个小伙伴》教案(一)
教学目标:
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写，认识一种新笔画。
3. 体会三个小伙伴互相配合，各现其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。
教学重点难点:
识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:
1、 实物投影仪。
2、 图片、生字卡片。
主要板书计划:
14 三个小伙伴
野猪 嘴拱树坑
袋鼠 口袋运肥料
小象 鼻子浇水
作业设计安排:
课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
教学过程:
第一课时
一、 揭示课题
1、 看图，谈话导入。
2、 揭示课题。指名读题。
3、 齐读课题。
4、 过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢?它们在一起要做一件什么事呢?
二、 初读指导
1、 看图读故事开头和结尾。
(1) 看图读开头。A看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。
B从图上能看出它们去干什么吗?
C出示第一自然段。指名齐读，指导读好句中停顿。指导感情朗读。分组读，表演。
(2) 看图读结尾。A看投影2，问：这幅图上画的是什么?
B出示课文最后一段。
C再次映示投影1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗?
2、 引入故事中间部分。
(1) 引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读。
(2) 可是——出示：没有锄头挖树坑怎么办?
没有箩筐运肥料怎么办?
没有水桶浇水怎么办?
(3) 是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢?同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。
(4) 自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。
(5) 检查自读情况。出示词语读。点名朗读。
三、 指导写字
1、 认读生字：同拉么。
2、 指导书写。
3、 学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。
四、 课内作业
1、 用“一同”说一句话。
2、 熟读课文。
第二课时
一、 精读训练
1、 看图听课文录音。三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣!要是能把这个故事有声有色地讲出来、演出来，比听它更有意思了。
2、 指导讲、演故事。
(1) 交流：三个小伙伴，你喜欢谁?为什么?
(2) 练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读读，让老师和同学听了也喜欢它。
(3) 汇报朗读，评议，教师重点指导读好下列语句(略)，体会小动物们自告奋勇，承担责任。
(4) 难怪树栽好了，它们那么愉快。齐读结尾。
(5) 师生听配乐边读边表演。
(6) 自由练习讲、演。
(7) 点名上台讲故事，戴上头饰表演，评选“故事大王”和“小演员”。
二、 总结全文
小朋友们在一起做事、玩耍，就应该像这三个小伙伴一样，liuxuequn.com发挥自己的本领，劲儿往一处使，才能很好地完成任务，得到快乐。
三、 看图讲故事，深化认识
1、 教师讲《好伙伴》的故事。
2、 小结。
四、 指导写字
1、 认读生字：巴把没有要。
2、 记忆字形，说说你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友注意什么?
3、 指导书写。
4、 学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，提醒学生注意写字姿势。
五、 作业
1、 选字填空。
2、 把故事讲给家人听。
《三个小伙伴》教案(二)
一、 直接导入
今天继续学习第19课——
1、 这三个小伙伴是——。
2、 他们住在美丽的动物王国里，天天在一起，形影不离，是好——，小动物们可羡慕了，今天我们继续来读读这个故事，相信你会有更多的收获。
二、 复习词语
瞧，这些词语宝宝还认识吗?
三、 教学第一节
1、 看图，春光明媚的日子里，这三个小伙伴又聚在一起，他们要去干什么呢?
2、 一同上山栽树是多么愉快的事啊，自读第1小节。
3、 (1)指名一生读
(2)小朋友看图，三个小伙伴心情怎么样啊?
指名说：高兴、脚步轻、一路唱歌
一同就是一起、一块、一阵
说得好，就请你来读读。
真高兴，还有谁想读?
4、 我们一起读。
四、 教学2-5节
(一)1、一同栽树很有意思，可也不简单，它需要一些工具，看这是——，(边说边出图)
2、哦，栽树先要用——，再用——，培上土后，最后用—。
(二)可是，小伙伴们走得太匆忙了，这些工具都没带，小伙伴们心里可真——(着急、难过、伤心)
1、这句话谁会读?(一人读第一句)
2、有点着急了，还有谁想读?(一人)
3、真难过啊，谁再来读?(一人)
4、我们一起读(三句全部读完)
(三)这也没有，那也没有，可怎么栽树呢?
哎，这可难不倒三个小伙伴，打开书读2-5节，想一想，
小伙伴是怎样一一解决这些困难的呢?
1、 怎样解决这些困难的?四人小组讨论
交流(三点说完，师引导到第2节)
A、 小野猪用嘴巴拱树坑(指名说，还有谁想说)
(1) 小野猪什么样的嘴巴?
指名说(2人说)，想看看吗?说说
这个词谁会读?(指名读2个，齐读)
小野猪就是用这硬硬的嘴巴来“拱树坑”。
怎么拱的?做做动作，指名2人读。
(评：真用劲啊，本领真大)
(2) 小野猪的嘴巴可真管用啊，自己读读(第2节2、3句)
指名读，小野猪干得多卖力啊!
评(引导读好“不要紧”、“不一会儿”、“拱”、“硬硬的”)
小野猪用自己的嘴巴拱树坑(板书)，主动解决了第一个
困难，我们一起读。(第2节)
B、 小袋鼠用皮口袋运肥料(指名说，还有谁补充?)
1、 它的皮口袋在哪?
指名说说，瞧，多大的口袋呀，现在它可以——指名说
(运许多肥料)，这么多，足足有“一堆”
谁来读?(一堆肥料)指名、齐读。
2、 小袋鼠的皮口袋真有用啊，我们来读一读(第3节23句)
指名读(2人)评：真是只勤劳能干的小袋鼠(加上动
作读)。
还有谁想读?好，男生读第2句，女生读第3句，老师读第1句。
瞧，小袋鼠也用自己的皮口袋运来了大家急需的肥料(板书)，第二个困难也解决啦!
引读：第四节，小树栽好了吗?
C、小象用长鼻子吸水、浇树。(指名2人说)
1、什么样的鼻子?
指名说(2人)，读“长长的鼻子”
瞧，小象鼻子可有用呢，它——(看图说)
理解“吸足了水”
3、 小象终于也能帮上大家的忙了，真高兴啊!
我们一起读(第5节)
小象用长长的鼻子吸水、浇树(板书)，小树喝得多
痛快啊!
你看，小树终于栽好啦!这是谁的功劳呀?(指名4人说)
(板书：齐心协力)各显其能
五、 教学第6节
1、 看着栽好的小树，小伙伴们心情怎么样?(看图)
指名说：高兴、愉快、骄傲、自豪------
谁来读第6节?(2人)评：多高兴、多自豪啊
注意!它也会说话呢，一起读第6节
2、 小伙伴们又跳又笑，会说什么呀?(众人--------)
六、 教学生字
巴、把