对出国访学的访问学者而言，他们身在异域，或与学生同学，再做苦读生；或徜徉于高端科技的海洋中，经历练而愈现精纯。其间的观感得失、酸甜苦辣，不仅会促生新知，拓展今后的学术道路；回国后对身边的团队与同行，也会有显隐不同的影响。从本篇开始，《海外学子》专版将推出对改革开放后赴国外的访问学者系列访谈。
——编者
“刚来这儿时，我很惊讶：这个地方的人太少了！整条大街只有我一个人在走，从摩肩接踵的济南来到一个门可罗雀的地方，很不习惯。”刚到美国，李鲁宁就有了这样的感觉。
李鲁宁是山东大学文学与新闻传播学院的副院长。获山东省留学基金委资助，他在2004年12月到2005年6月间，赴美国耶鲁大学访学，致力于西方哲学美学的学习和研究。
像李鲁宁这样的访问学者还有很多。随着访学现象的增多，社会上针对他们的议论也开始多了起来。访问学者在国外学习的时间较短，很多人认为他们只是“镀金”，很难学到真正的知识。情况到底如何——
“重新回到了学生时代”
来到耶鲁大学后，李鲁宁发现这里的学生都很刻苦，这与他出国前的想法不太一样。“我们平常看到的都是美国学生玩的一面，很开心、很能玩的样子。但实际上美国人学是学，玩是玩，分得十分清楚。耶鲁的学生特别刻苦，让我感到非常吃惊。即使是周末的时候，实验室、图书馆都是灯火通明。他们的用功程度，超乎我们想象。这一点给我留下了十分深刻的印象。”李鲁宁感叹道。
据了解，美国大学生的假期很多，以耶鲁为例，每年共有4个假期：圣诞节假期，相当于中国的寒假，3个星期左右；随后是两个星期的春假，很多学生会去度假；之后是暑假，大约两个多月；11月份又会放感恩节的假。即使如此，耶鲁学生的学业还是很繁重的。
在如此的学习氛围和环境下，李鲁宁逐渐改变了来之前的想法，不再认为在美国读书是一件很清闲的事情。同时，他也不再为如此短暂的留学生活该如何度过而迷茫。“访学期间，我像一个普通的耶鲁学生一样，几乎每天都背着书包去图书馆，好像重新回到了学生时代。此外，能与负有盛名的图书馆为友，岂不乐哉？”李鲁宁笑道。
就这样，一个大学教授和普通的学生一样，背起了书包，走进教室和图书馆。从此，短暂的留学生活变得充实而有意义。
“师生互动同乐”
良好的学习氛围对于访问学者形成良好的学习态度至关重要；同时，平等的师生关系也为访问学者们实现自我提升提供了便捷的通道。事实上，美国校园中的师生关系一直是中国学生们津津乐道的话题，那种自由的教学氛围常为中国学生所向往。在美国，访问学者是如何与老师交流的呢？这种交流对他们回国后的教学实践又产生了怎样的影响呢？
“美国大学里的师生关系给我的最大印象是平等。刚一到耶鲁的时候，我称授课老师为教授，老师马上会说，叫我的名字好了。这样，连姓都省了，直呼其名。直呼其名表示平等和友好。”在李鲁宁看来，这种平等的氛围十分有利于思辨性课堂氛围的形成，“在课堂上，学生听课时可随时举手提问。给我留下最深印象的课堂是哲学系的‘海德格尔研究’课，这是一门研究生课程，有时整堂课都会变成师生质疑、问答的对话课，师生互动同乐。这种师生平等的关系深深地渗透到了耶鲁大学的精神氛围之中。”
在美国，李鲁宁与耶鲁大学的教授交流十分方便，也比较频繁。通过交流，他不仅获得了认知上的提升，也产生了许多新的想法并希望付诸教学实践。“我2005年夏天回国以后，在教学改革方面做了一些事情：在课堂上鼓励学生提问，增加师生交流和互动。教学方法上进行研究型教学，鼓励学生重视研究方法的掌握，方法高于具体的知识。”之后，李鲁宁又成功推动了国家级本科基地班实行导师制，鼓励创新教育，努力争取使创新型学生能够脱颖而出，这已经在2009年秋季学期开始实行了。
“实行导师制之后，我感觉比以前学习更有针对性了。我们可以当面或者通过邮件向自己的导师提问，随问随答，不留疑惑。这种学习方式有利于我们不断加深对本专业的认识，锻炼自己的思辨能力。”第一批受惠于导师制的本科生小李说。
“要学会变被动为主动”
访问学者与普通留学生相比，又有怎样的喜怒哀乐呢？有人可能会认为，访问学者与年轻留学生不同，多有自己的家庭，他们容易因家庭在两地而产生精神压力。事实上，据李鲁宁介绍，在他做访问学者期间，妻子和他是在一起的。“我倒没有这方面的压力。”李鲁宁笑着说道。
而在学习方面，李鲁宁承认，和年轻的留学生相比，访问学者的劣势也十分明显。访问学者待在国外大学和研究机构的时间比较短，从而使得研究只能局限在很小一部分，难以深入和拓展下去，广度和深度受到一定程度的局限。
但访问学者也有自己的优势。比如已经在某一专业领域学有所成，学术起点较高，可以有目标地获取最需要的知识；另外，许多访问学者在国内本身就是老师，与教授的交流更加自由、自如一些；再者，访问学者支配时间的自由度大一些。
“如果优势利用得当，还是能够有效弥补自身劣势的。我们要学会变被动为主动。”李鲁宁便是一个很会利用自身优势的访问学者。访学半年，他在3个系选了3门课，一是比较文学系的“中西视野中的比较诗学”，另外一门是英文系的“文学理论导论”，还有一门是哲学系的“海德格尔研究”。上课之余，李鲁宁主要是在图书馆读书，享受全美第二大学术图书馆的学术资源和人文底蕴。“耶鲁图书馆非常奢华。由于图书太丰富和空间有限，耶鲁的图书馆不存副本，目前这些藏书，已经是多次清理之后的了，并且如果一本书3年之内没有人借就会被运到地下室，即使这样，那里的书还挤得很满很满。”
即使过去了5年左右的时间，现在回忆起这些，李鲁宁记忆仍然深刻。可以说，在美国访学的日子里，图书馆就是他的精神家园。“最重要的一点就是，访学要学到真东西！不要以短视的眼光来看待访学，如何利用短暂的时间学到真正有用的东西，才是最该关注并付诸努力的。”李鲁宁强调说。
