一、单项选择题
1．C【解析】在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。
2．C【解析】形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。
3．A【解析】略。
4．B【解析】认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
5．D【解析】由复述策略的定义可知。
6．D【解析】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。
7．A【解析】元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。
8．A【解析】生成性学习就是要求学生对学习材料进行重新加工，产生新的理解。
9．B【解析】见学习策略的基本特征，学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。
10．D【解析】教师在黑板上只需写出重要的信息即可。二、多项选择题
1．CD【解析】常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。
2．ABCD【解析】元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。
3．ABD【解析】学习时，随着学习的进行，人的精神状态和注意力会发生变化。一般来说，存在三种变化模式：先高后低；中间高两头低；先低后高。
4．ABCD【解析】学习环境的设置首先要注意调节自然条件，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等。其次，要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等因素。
5．ABCD【解析】交互式教学这种方法，旨在教成绩差的学生学会阅读领会这样四种策略：①总结，总结段落内容；②提问，提与要点有关的问题；③析疑，明确材料中的难点；④预测，预测下文会出现什么。
6．ABCD【解析】以上选择均为学习策略的特征，E项元认知策略是学习策略的一种。
7．AD【解析】谐音法这是利用相似的声音线索进行记忆的一种方法；是属于精细加工策略的一种。
8．ABC【解析】D项是流程图的要求。
9．CD【解析】双向图是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。
10．BCDE【解析】元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。三、填空题
1．复述
2．视觉想象
3．背景知识的多少
4．变通
5．概括性 条理性学习者是如何使用它的
6．概念图 教学测评
7．随意识记
8．具体情况
9．学生主动性 能动性
10．专门领域的基础知识
11．集中注意领会监控
12．整体识记分段识记
13．编简
14．一览表双向表
15．对认知过程的知识和观念
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