21. 禀赋优异儿童
22.认知风格
23.教学设计
24.信度
25.课堂心理气氛 三、简答题（本大题共5题，每小题7分，共35分）
26.简述学习测量和评定的主要功能。
27.简述教学管理的弊端。
28.简述课堂心理气氛的类型和影响因素。
29.简述学习评定中常见的教师心理误差。
30.简述因材施教的运用原则：四、论述题（本大题共2题，每小题15分，共30分）
31.论述教学设计工作的基本要素及组成部分。
32.怎样完成课堂教学活动的设计？参考答案一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.A2.A3. C4.C5.D6.B7.B8.A9.C10.B11.A12.D13.A14.B15.C16.B17.A18.B19. D20.C二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）21．禀赋优异儿童：凡智力测验获得智商140分以上者，或在特殊性向测验有突出表现者，或在创造性能力测验中得分超群者等，均可被认为是禀赋优异的儿童。22．认知风格：一般用来描述学生在加工信息时习惯采用的不同方式。23．教学设计或称教学系统设计，是一种实施教学系统方法的具体的可操作的程序。24．信度：是反映测验分数的稳定性的可靠性的指标，是指测量的前后一致性程度。25. 课堂心理气氛：课堂心理气氛主要指课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现
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