教师资格证教育心理学并不难，所以不要有畏难的情绪，沉下心来复习做题吧。下面我们来看看由留学群教师资格证考试网整理而出的“中学心理学强化练习判断题(4)”，希望考生们都能顺利通过教师资格考试!
1．最早颁布义务教育法律的国家是英国。 ( )2．教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。 ( )3．课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。 ( )4．弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。 ( )5．不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。 ( )6．基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。 ( )7．遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。 ( )8．苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。 ( )9．教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。 ( )10．循序渐进要求教学要面面俱到。 ( )1．×【解析】最早颁布义务教育法律的国家是德国。2．√【解析】教学是智育的基本途径，智育是一种教育活动，二者有区别也有联系。3．×【解析】课程对保证学校教育功能的实现有其特殊的价值和意义。4．×【解析】题干的观点是威尔逊的主张。5．×【解析】不同的社会德育的内容虽然不同，但其中却存在着一定程度的继承性，所以德育具有历史性。6．√【解析】因为基础课程培养的是作为公民必须掌握的“三基”(读、写、算)。7．×【解析】遗传只提供了个体发展的物质前提，而这个前提能否转变为现实还要受环境的影响。8．×【解析】《理想国》是柏拉图的著作。9．√【解析】教学过程正是在教师不断提出的教学任务与学生的需要、实际水平之间的不断的矛盾运动中向前发展的。10．×【解析】循序渐进要求要区分主次，分清难易，有详有略地进行教学。教师资格证考试频道为您推荐：
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