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教育的发展
一、教育的概念
(一)教育的含义
教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
教育的狭义定义是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。主要指学校教育，学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
（二）教育的功能
（1）教育的社会功能
（2）教育的个体发展功能
二、学校教育制度
（一）学校教育制度在形式上的发展
1、前制度化教育
2、制度化教育
中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。
3、非制度化教育
非制度化教育相对于制度化教育而言，它所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。” 非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。
（二）现代教育制度的发展趋势
(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接
(2)强化普及义务教育、延长义务教育年限
(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展
(4)高等教育的类型日益多样化
(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化
(6)教育制度有利于国际交流
（三）教育发展的过程
1．古代教育
(1)古代中国学校教育的形态
中国早在4000多年前的夏代，就有了学校教育的形态。当时已经有了“庠”“序”“校”三种教育机构。
六艺教育即：礼、乐、射、御、书、数。
宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为《四书》、《五经》，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。
（2）古代学校教育的特征
①阶级性。②道统性。③专制性。④刻板性。⑤教育的象征性功能占主导地位。
2．近代教育
(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起
(2)初等义务教育的普遍实施
(3)教育的世俗化
(4)重视教育立法，以法治教
3．20世纪以后的教育
(1)教育的终身化
(2)教育的全民化
(3)教育的民主化
(4)教育的多元化
(5)教育技术的现代化
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