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选择题：
1. 教育制度的历史发展（一）原始社会没有独立的教育，也不可能有教育制度（二）古代社会有层次简单的教育制度（三）现代社会具有系统、完善的教育制度（四）现代学制的发展方向是终身教育制度
2. 美国于1917年通过了《史密斯—休士法案》，在全国范围内建立中等职业学校。
3. 单轨学制最早产生于美国，是自下而上的结构：小学、中学、大学，其特点是一个系统、多种分段。
4. 我国学制采用的是从单轨学制发展而来的分支型学制。
5. 我国现行学制的演变（一）清末废科举、兴学校，以日本学制为蓝本制定现代学制（二）一战后以美国为蓝本改革学制（三）新中国成立初期的学制改革（四）1958年至1976年的学制变化（五）十一届三中全会以来我国学制逐步向合理、完善的方向发展。
6. 我国实施的第一个学制是癸卯学制。
7. 有利于逐级普及的学制是单轨学制。
8. 中共中央、国务院于1993年2月13日印发了《中国教育改革和发展》，确定了20世纪教育发展的总目标。
9. 初中阶段教育结构的变化1.初中学制延长2. 把初中阶段看做普通教育的中间阶段，中间学校即由此而来；3. 不把它看做中学的初级阶段，而是把它和小学联结起来，统一进行文化科学基础知识教育。
10. 教育制度是指一个国家各级各类教育机构及其管理规则。教育的施教机构包括学校教育机构，幼儿教育机构、校外儿童教育机构、成人教育机构。教育机构还包括教育的各种管理机构。
11. 欧洲的双轨学制：一轨自上而下，其结构是—大学、中学；另一轨自下而上，其结构是—小学及其后的职业学校；双轨学制有两个平行的系统，两轨既不相通，也不相接；双轨学制剥夺了在国民教育学校上学的劳动人民子女升入中学和大学的权利；美国曾采用双轨学制。
填空题：
1. 现代教育制度的核心是学校教育制度，学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
2. 现代学制主要有三种类型：双轨学制、单轨学制、分支型学制。
3. 职业教育在当代有两个突出特征：一是文化科学技术基础越来越高；二是职业教育的层次、类型多样化。
4. 从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。
5. 我国颁布的第一个学制是壬寅学制。
6. 在当代教育制度发展的方向是终身教育制度。
7. 世界中等教育学制发展的趋势—由单轨制到分支型学制而后通过综合高中达到单轨学制。
简答题：
1. 现代学制变革的趋势。
答：（一）从学校系统分析，双轨学制向分支型学制和单轨学制方向发展（二）从学校阶段来看，每个阶段都发生了重大变化1.幼儿教育阶段—很多国家已把幼儿教育列入学制系统。2.小学教育阶段—发达国家小学教育的结构有了一系列变化。3.初中教育阶段—初中阶段被看做普通教育的中间阶段，把它和小学联结起来，统一进行文化科学基础知识教育。4.高中教育阶段—学制类型多样化。5.职业教育—文化科学技术基础越来越高，层次、类型多样化。6.高等教育阶段—多层次、多类型。
2. 我国学制改革的主要内容。
答：（一）适度发展学前教育（二）完全普及义务教育（三）继续调整中等教育结构（四）大力发展高等教育
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