朋友们来看看自己对教师资格证教育学知识点的掌握程度吧，以下资讯由留学群教师资格证考试网整理而出“教师资格考试《教育学》考点知识点汇编(三)”，预祝考生们都能取得好成绩!
101、教学工作的基本环节有哪些？每个环节的基本要求是什么？
备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、教学评价
102、什么是教学评价？教学评价有哪些类型？各自的含义是什么？
教学评价是根据一定的客观标准对教学过程和教学结果所进行的价值判断
(1)根据评价在教学过程中的作用，可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价
(2)根据评价对象，可分为教师教学评价和学生学习评价
(3)根据评价所用的方法和标准，分为相对性评价和绝对性评价
103、什么是学生学业成绩评价？学生学业成绩评价有哪些基本方法和方式？
方法：测验法、观察法、调查法、自我评价法
方式：考查和考试
104、简述德育的构成。
道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理健康教育
105、德育的特点有哪些？
社会性；历史性；相对独立性
106、中学德育的意义是什么？
(1)德育是社会主义现代化建设的重要条件
(2)德育是青少年健康成长的基本保证
(3)德育是实现教育目的的主要途径
107、什么是德育原则？我国中学德育的主要原则有哪些？各自的含义和要求是什么？
导向性原则、疏导原则、尊重与严格要求相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则
108、什么是德育的途径？我国中学德育的途径有哪些？
(1)思想品德课与其他学科教学
(2)课外活动与校外活动
(3)劳动和社会实践活动
(4)共青团活动
(5)班主任工作
109、什么是德育方法？我国中学德育的主要方法有哪些？各自的含义和要求是什么？
说服教育法、情感陶冶法、行为训练法、榜样示范法、评比竞赛法、奖励惩罚法
110、什么是德育模式？当代较有影响的德育模式有哪些？各种德育模式的代表人物和主要内容是什么？
认知模式（皮亚杰、柯尔伯格）、体谅模式（彼得*麦克费尔）、社会模仿模式（班杜拉）
111、简述当前我国中学德育存在的问题。
(1)中学教育中重智育、轻德育的现象依然存在，德育为先的办学思想未得到落实
(2)德育目标脱离实际且杂乱无序
(3)德育内容与学生的思想实际、生活实际和发展需要脱节。
(4)知与行分离，重视道德知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成
(5)形式主义和简单化盛行，缺乏吸引力和感染力
112、试分析当前我国中学德育改革的主要趋势。
(1)落实德育工作在素质教育中的首要位置
(2)确立符合中学生思想品德发展实际的德育目标
(3)坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的德育方式，改进德育内容
(4)积极改进中学思想品德教学方法和形式
(5)坚持知与行相统一，积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，建立科学的学生思想道德行为综合考评制度
(6)因地制宜开展德育活动
113、什么是班级？如何理解班级的地位和作用？
班级是指为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织
班级是学校教育和管理的基层组织；班级是学生实现个体社会化的基本单位。
114、什么是班级管理？班级管理的功能有哪些？
班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种字眼进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。
(1)提高学习效率，实现教学目标
(2)维持班级秩序，形成良好班风
(3)锻炼学生能力，提高自治水平
115、如何理解班主任在班级管理中的地位和作用？
(1)班主任是班级教师集体的组织者和灵魂
(2)班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者
(3)班主任是保证各种影响协调一致的协调员
(4)班主任是联系班级与班级、班级与学校的纽带
116、班级管理的过程主要包括哪些环节？
制定计划、组织实施、评价总结
117、班主任应该怎样制定班级工作计划？
(1)班级基本情况的分析
(2)具体工作目标的确立
(3)具体工作的安排
118、班级管理中的组织实施主要包括哪些工作？
(1)机构建设与人物落实
(2)人员安排与指导教育
(3)行为协调与工作控制
119、什么是操行评定？操行评定的一般步骤有哪些？
操行评定是按一定的标准，以等级和评语等形式，定期对学生的思想品德，学习劳动和文体活动等方面表现出来的评价
步骤：(1)动员与准备
(2)操行评定的具体操作
(3)评定结果的分析处理
(4)评定谈话
(5)写好操行评语
120、什么是班级管理原则？
班级管理的原则是根据班级管理规律和实践经验制定的，班主任在开展班级管理时应遵循的基本要求。
主要原则：科学性原则、民主性原则、自觉性原则、整体性原则。
121、班级管理的主要内容有哪些？
建设班集体，进行个别教育，学习和生活指导，召开班会，协调各方面的关系
122、一个好的班集体具有哪些特征？
(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标
(2)健全的组织机构与坚强的领导核心
(3)严格的规章制度与严明的组织纪律
(4)正确的集体舆论与良好的班风
123、班集体的作用是什么？
(1)形成学生的集体意识
(2)培养学生的社会交往与适应能力
(3)培养学生的自我教育能力
124、联系实际谈谈班主任如何建设班集体。
(1)确立明确的奋斗目标
(2)培养积极分子，形成班集体核心
(3)形成良好班风
(4)健全班级规章制度
(5)加强班级常规管理
(6)加强非正式群体教育
(7)组织形式多样的教育活动
125、优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点？班主任应该如何对其进行教育？ 教师资格证考试频道推荐：
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