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第四章 教育目的
1、狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。P59 2、教育目的的意义和作用P60 意义： 教育目的是一切教育工作的出发点， 教育目的的实现则是教育活动的归宿。 教育目的是教育的根本性问题，或说核心问题， 教育目的对一切教育工作具有指导意义。 作用： 导向作用、激励作用、评价作用。 3、教育目的的层次包括：P61 (1)国家的教育目的 (2)各级各类学校的培养目标 (3)教师的教学目标 三者关系： 教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。 教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系。 4、制定教育目的的基本依据P62—65 (一)、教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景; (二)、教育目的体现了人们的教育理想; (三)、我国的教育目的建立在马克思关于人的全面发展学说基础上。 关于人的全面发展学说强调：教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法(根本途径)。 5、现阶段我国的教育目的及基本精神是什么? 我国现阶段教育目的： “以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’ 的、德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人” 该教育目的反映出的基本精神：P67 (1)、我们要求培养的是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一; (2)、我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展; (3)、适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。 6、对素质教育的理解P67—70 素质教育的基本观点(或说素质教育的本质) (教师资格证考试频道推荐：
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