如果你报考了教师资格考试，那就努力备考复习吧，加油！以下资讯由留学群教师资格证考试网整理而出：2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第八章教学(上(第一、二节) ，希望对您有所帮助!更多关于中学教育学等信息，请持续关注本站!
第八章 教学(下)
第一节 教学工作的基本程序
1、教师进行教学工作的基本程序是： 备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。 2、备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。 教师应如何备课? 130—131 (1)钻研教材(钻研教学大纲、教科书并阅读有关参考书) (2)了解学生(了解学生原由的知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等，结合平时对学生发展情况的了解，研究当前所讲知识内容在学生学习时，可能产生的消极或积极态度、可能遇到的问题，确定如何针对学生和教学特点，启发学生，在教学哪一阶段，由哪些学生进行问答活动等。将这些研究、分析结果，纳入课时计划。) (3)制定教学进度计划(包括学期教学进度计划、课题计划、课时计划) 教师怎样写好课时计划(教案)? 131—132 进一步研究教材，确定教学重点和要注意解决的难点;确定本课时教学目的;考虑进行的步骤，确定课的结构，分配教学进程中各个步骤的时间;考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计;最后写出课时计划。完整的课时计划，包括以下项目：班级、学科名称、授课时间、题目、教学目的、课的类型、教学方法、教具、教学进程、备注。 3、上课是教学工作诸环节中的中心环节，提高教学质量的关键是上好课。 ●课的类型划分依据是教学任务。根据一节课所完成任务的类型数，课的类型可划分为单一课和综合课;根据使用的主要教学手段可分为：讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。 ●课的一般结构(主要指综合课的主要环节)包括：组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外 缺点：强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节;强调教学过程的标准、同步、统一，难以适应学生个别差异，不利于因材施教。第二节 教学策略
1、教学策略专以表示为达到某种预测效果所采取 的多种教学行动的综合方案。 2、教学策略的基本特征：综合性、可操作性、灵活性 3、教学策略的主要类型 (1)内容型策略 (2)形式型策略 (3)方法型策略(4)综合型策略 4、教学过程中如何有效提供学习内容是教学策略的核心内容。具体讲，有两条途径：(1)结构化策略(2)问题化策略教师资格证考试频道推荐：
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