人教版二年级上册语文《“红领巾”真好》教案

  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是留学群为您整理的人教版二年级上册语文《“红领巾”真好》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【二年级上册语文教案】。

  人教版二年级上册语文《“红领巾”真好》教案(一)

  教学目标:

  ★会认8个生字,会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

  ★借助插图,了解课文内容。

  ★通过采用拟人的写法,体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。

  ★培养学生的爱鸟、护鸟的意识。

  教学重难点:

  ★了解课文内容,体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。

  ★了解课文采用拟人的写法的作用。

  教具准备:

  生字卡片、图片。

  教学课时:

  两课时

  【第一课时】

  教学目标:

  会认8个生字,会写8个字。初步了解课文内容。

  教学过程:

  一、解题、导入新课。

  同学们,看了这个题目你想到什么?

  二、识字写字。

  1、自由读课文:画出生字并借助拼音读准字音。

  2、让学生自主识字:小组交流识字方法。

  3、全班汇报:教师讲解。

  4、巩固识字:抢读生字比赛、开火车读词语。

  5、写字指导:教师示范讲解。(重点指导左右结构的字。)

  三、朗读课文,初步了解课文内容。

  1、指名读课文:读准字音,做到正确、流利。

  2、分小节读课文:说说每小节写了什么?

  第一小节:写小鸟最快乐,写出小鸟的活泼可爱。

  第二小节:写小鸟最活泼,写小鸟是人类的朋友。

  第三小节:写“红领巾”的爱鸟行动。

  3、同桌间一问一答读课文:整体感知课文内容。

  四、布置作业。

  【第二课时】

  教学目标:

  ★了解课文内容。体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。

  ★培养学生的爱鸟、护鸟的意识

  教学过程:

  一、复习导入。

  自渎课文,做到正确、流利。

  二、朗读感悟。小组合作学习。

  思考:

  1、“红领巾”为什么加引号?“红领巾”指什么?

  2、小鸟为什么说“红领巾”真好?应怎样读?

  3、你觉得小鸟可爱吗?为什么可爱?

  三、全般讨论得出答案。

  1、指名读出赞美的语气。

  2、借助图片理解可爱——外形、叫声、作用。

  四、有感情地朗读课文,体会情感。

  教师范读,学生全班读。

  五、实践活动:

  小组讨论一个爱鸟护鸟方案。

  六、布置作业。

  人教版二年级上册语文《“红领巾”真好》教案(二)

  教学目标:

  1、认识“叽、喳”等8个生字。

  2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

  3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

  教学重点、难点:正确、流利有感情的朗读、背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

  教学准备:课件 美丽的森林图片 小鸟图片 鸟巢图片

  教学过程:

  一、激趣导入新课:

  1、听,是什么声音?你们喜欢小鸟吗?(出示课件鸟鸣声)

  2、这节课我们就来学一篇和小鸟有关的课文。

  3、 请同学们自己打开书,读读课文,看看读了课文你知道了什么?

  二、鼓励自学字、词:

  1、你们真了不起,自己通过读课文就知道了这么多的内容,你们既然已经知道了课文写得是什么了,我们还用不用再学呀?为什么?

  对呀,学一篇课文,我们不光要了解它的内容,还要通过自己的努力学会课文中的生字词语,学会朗读背诵,学会新知识呢。

  2、大家能不能够再认真地读一读课文,借助拼音,读准字音,看谁读得好?

  3、检查自学情况:(课件出示生字词语)

  重点纠正:

  a、 扑棱棱,“棱”这个字单独读的时候,它读二声,在连成词,就读一声

  b、叽叽喳喳:方案一:小鸟叫得多好听呀!叽叽喳喳再来一遍

  方案二:想想小鸟是怎么叫得?欢快一点,再来一遍

  c、学生读词语。(你读得真好,小鸟很愿意和你成为好朋友)送小鸟卡片。

  三、朗读感悟

  1、学习第一小节

  a同学们已经读会了词语,现在你再读读课文,你肯定比刚才读得好,不信你试一试?

  b刚才同学们读得这么带劲,我真想知道你们为什么这么喜欢小鸟呀?

  (出示课件美丽的正在飞行的小鸟)

  c你们那么喜欢小鸟,就请你有感情的朗读第一小节吧。

  (找学生有感情的朗读,学生自己评论)

  d是呀,这只小鸟如果再活泼一点就好了,蹦蹦跳跳,叽叽喳喳,加上动作就好了。我们一起和她加上动作试一试?

  e找同学上台表演

  2、学习第二小节:

  a可爱的小鸟们,你们告诉我,你们整天在忙什么呀?

  b你们是怎么捉害虫的,把你们的本领告诉大家怎么样呀?(让学生说自己查找的资料)

  c你们懂得真多,老师这里有一个鸟儿捉害虫的录像,想看吗?

  d自己有感情的朗读第二小节

  e刚才我看到有只鸟儿既能干,又机灵,上台表演一下吧(奖励小鸟)

  3、学习第三小节

  a你们看,就在这片翠绿的树林中,鸟儿一边唱歌,一边捕捉害虫,他们那优美的歌声在称赞谁呢?

  b现在你们就是那群爱鸟、护鸟的“红领巾”了,你们要去那里放鸟巢呀?(贴在黑板上美丽的森林图片,找同学到台上贴鸟巢图)

  c说说你为什么来放鸟巢呀?我提议,手中有鸟儿的同学,让我们一起将他们放回大自然中吧。(学生上台贴鸟儿)

  d看课件,木牌上写的是什么?你想些什么?找你个小伙伴合作,把你刚才说的写下来好吗?(学生制作木牌)

  小结:听到你们这样说,小鸟叫的更欢了,你们听,小鸟在感谢你们,夸奖你们呢,他们在枝头高唱:红领巾真好!(板书题目)

  e有感情朗读第三小节

  四、朗读课文,背诵课文

  a拿好书,我们在小鸟的欢叫声中,再来合作读读整篇课文。(鸟的音乐一直持续)

  b有感情上台表演背诵课文。

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  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是留学群为您整理的人教版二年级上册语文《“红领巾”真好》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【二年级上册语文教案】。

  人教版二年级上册语文《“红领巾”真好》教案(一)

  教学目标:

  ★会认8个生字,会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

  ★借助插图,了解课文内容。

  ★通过采用拟人的写法,体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。

  ★培养学生的爱鸟、护鸟的意识。

  教学重难点:

  ★了解课文内容,体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。

  ★了解课文采用拟人的写法的作用。

  教具准备:

  生字卡片、图片。

  教学课时:

  两课时

  【第一课时】

  教学目标:

  会认8个生字,会写8个字。初步了解课文内容。

  教学过程:

  一、解题、导入新课。

  同学们,看了这个题目你想到什么?

  二、识字写字。

  1、自由读课文:画出生字并借助拼音读准字音。

  2、让学生自主识字:小组交流识字方法。

  3、全班汇报:教师讲解。

  4、巩固识字:抢读生字比赛、开火车读词语。

  5、写字指导:教师示范讲解。(重点指导左右结构的字。)

  三、朗读课文,初步了解课文内容。

  1、指名读课文:读准字音,做到正确、流利。

  2、分小节读课文:说说每小节写了什么?

  第一小节:写小鸟最快乐,写出小鸟的活泼可爱。

  第二小节:写小鸟最活泼,写小鸟是人类的朋友。

  第三小节:写“红领巾”的爱鸟行动。

  3、同桌间一问一答读课文:整体感知课文内容。

  四、布置作业。

  【第二课时】

  教学目标:

  ★了解课文内容。体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。

  ★培养学生的爱鸟、护鸟的意识

  教学过程:

  一、复习导入。

  自渎课文,做到正确、流利。

  二、朗读感悟。小组合作学习。

  思考:

  1、“红领巾”为什么加引号?“红领巾”指什么?

  2、小鸟为什么说“红领巾”真好?应怎样读?

  3、你觉得小鸟可爱吗?为什么可爱?

  三、全般讨论得出答案。

  1、指名读出赞美的语气。

  2、借助图片理解可爱——外形、叫声、作用。

  四、有感情地朗读课文,体会情感。

  教师范读,学生全班读。

  五、实践活动:

  小组讨论一个爱鸟护鸟方案。

  六、布置作业。

  人教版二年级上册语文《“红领巾”真好》教案(二)

  教学目标:

  1、认识“叽、喳”等8个生字。

  2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

  3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

  教学重点、难点:正确、流利有感情的朗读、背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

  教学准备:课件 美丽的森林图片 小鸟图片 鸟巢图片

  教学过程:

  一、激趣导入新课:

  1、听,是什么声音?你们喜欢小鸟吗?(出示课件鸟鸣声)

  2、这节课我们就来学一篇和小鸟有关的课文。

  3、 请同学们自己打开书,读读课文,看看读了课文你知道了什么?

  二、鼓励自学字、词:

  1、你们真了不起,自己通过读课文就知道了这么多的内容,你们既然已经知道了课文写得是什么了,我们还用不用再学呀?为什么?

  对呀,学一篇课文,我们不光要了解它的内容,还要通过自己的努力学会课文中的生字词语,学会朗读背诵,学会新知识呢。

  2、大家能不能够再认真地读一读课文,借助拼音,读准字音,看谁读得好?

  3、检查自学情况:(课件出示生字词语)

  重点纠正:

  a、 扑棱棱,“棱”这个字单独读的时候,它读二声,在连成词,就读一声

  b、叽叽喳喳:方案一:小鸟叫得多好听呀!叽叽喳喳再来一遍

  方案二:想想小鸟是怎么叫得?欢快一点,再来一遍

  c、学生读词语。(你读得真好,小鸟很愿意和你成为好朋友)送小鸟卡片。

  三、朗读感悟

  1、学习第一小节

  a同学们已经读会了词语,现在你再读读课文,你肯定比刚才读得好,不信你试一试?

  b刚才同学们读得这么带劲,我真想知道你们为什么这么喜欢小鸟呀?

  (出示课件美丽的正在飞行的小鸟)

  c你们那么喜欢小鸟,就请你有感情的朗读第一小节吧。

  (找学生有感情的朗读,学生自己评论)

  d是呀,这只小鸟如果再活泼一点就好了,蹦蹦跳跳,叽叽喳喳,加上动作就好了。我们一起和她加上动作试一试?

  e找同学上台表演

  2、学习第二小节:

  a可爱的小鸟们,你们告诉我,你们整天在忙什么呀?

  b你们是怎么捉害虫的,把你们的本领告诉大家怎么样呀?(让学生说自己查找的资料)

  c你们懂得真多,老师这里有一个鸟儿捉害虫的录像,想看吗?

  d自己有感情的朗读第二小节

  e刚才我看到有只鸟儿既能干,又机灵,上台表演一下吧(奖励小鸟)

  3、学习第三小节

  a你们看,就在这片翠绿的树林中,鸟儿一边唱歌,一边捕捉害虫,他们那优美的歌声在称赞谁呢?

  b现在你们就是那群爱鸟、护鸟的“红领巾”了,你们要去那里放鸟巢呀?(贴在黑板上美丽的森林图片,找同学到台上贴鸟巢图)

  c说说你为什么来放鸟巢呀?我提议,手中有鸟儿的同学,让我们一起将他们放回大自然中吧。(学生上台贴鸟儿)

  d看课件,木牌上写的是什么?你想些什么?找你个小伙伴合作,把你刚才说的写下来好吗?(学生制作木牌)

  小结:听到你们这样说,小鸟叫的更欢了,你们听,小鸟在感谢你们,夸奖你们呢,他们在枝头高唱:红领巾真好!(板书题目)

  e有感情朗读第三小节

  四、朗读课文,背诵课文

  a拿好书,我们在小鸟的欢叫声中,再来合作读读整篇课文。(鸟的音乐一直持续)

  b有感情上台表演背诵课文。

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