建东职业技术学院2015高考分数线发布

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  2015年建东职业技术学院高考分数线

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  分数线和成绩都公布之后,就是志愿填报的时间了,6月下旬广大考生可以登录2015年江苏高考志愿填报时间及入口 进行志愿填报,志 愿填报不知道填的同学可以参考本网站为您提供的2015年江苏高考志愿填报指南

 建东职业技术学院联系方式

 地址:江苏省常州市新北区建东路?1?号?

 联系电话:0519-5132710,5132767,5132760

  留学群高考频道提醒考生考后关注:


2015年江苏高考分数线公布情况
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建东职业技术学院介绍:

  建东职业技术学院,现位于江苏省,是一所工科性质的高职专科院校。拥有国家重点科研项目个,院士人,博士点个,硕士点个。如需联系该校,请拨打电话: 0519-5132710,5132767,5132760,或者直接联系:江苏省常州市新北区建东路?1?号?

  该校网址:http://m.xuexiao.liuxuequn.com/xuexiao/292337

  

  

  建东职业技术学院(简称建东学院)是经江苏省人民政府批准,教育部备案的民办全日制普通高等学校,坐落在常州市新北区,背倚著名的文化景点“中华恐龙园”,交通便利,环境优美,是读书做学问的好处所。建东学院由台资企业创办,主要投资方是台湾东森媒体科技集团。我院于2001年3月8日经省教育厅批准筹建,并于同年秋天挂靠江苏科技大学(原华东船舶工业学院)招生。2003年3月通过省教育厅组织的专家组评审,2003年7月省政府正式批准建立建东职业技术学院,独立对外招生。 一、办学的指导思想 根据国家大力发展高等职业教育的要求和江苏省加快建设教育强省、基本实现教育现代化的需要,我们建东学院的办学目标是立足常州,面向长江三角洲,逐步走向世界,为我国经济社会发展和台资等各类企业服务,培养生产、建设、管理、服务一线需要的应用型高等职业技术人材。各专业根据职业和岗位群对人才的需求,以职业技能培养为主线,制定教学计划,设置课程结构体系;强调理论与实践的紧密结合,并将基本能力的训练落实到教学全过程。按照“多通道、分层次、模块化”的人才培养模式,实施分层次教学,强调在保证基本要求前提下,上不封顶。重视职业资格培训与考证,有意识地将某些课程的教学内容与考证内容有机结合,实施双证毕业制度。全院师生员工遵循“忠诚、敬业、乐群、发展”的八字校训,齐心协力,努力拼搏,全力把建东办成有特色的高水平民办高校。 二、规模、机构、系科、人才培养特色 1、学院规模 学院现占地250亩,规划用地500亩。现在校生3500多人,06年9月在校生将达5200多人,“十一五”计划在校学生规模为6000-7000人。 2、机构 根据《民办教育促进法》的规定,我院实行在董事会领导下的院长负责制,学院组织机构精简,人员精干,目前采用一级管理,院行政系统设有院长办公室、招生就业办公室、教务处、学工处、总务处、财务科、图书馆等。 3、系科 根据台资等各类企业和人才市场对各类专业人才的需求,我院现设外语、计算机、电子与自动化、经济贸易管理和艺术等五个系,共开设21个专业,它们是:外语系3个专业:商务英语、文秘、应用日语;计算机系5个专业:计算机硬件与外设、计算机应用技术、软件技术、计算机网络技术、电子信息工程技术;电子与自动化系5个专业:机电一体化技术、应用电子技术、数控技术、模具设计与制造、电气自动化技术;经济贸易管理系5个专业:会计、国际商务、物流管理、涉外旅游、市场营销;艺术系3个专业:室内设计、视觉传达艺术设计、多媒体设计与制作。 我院将根据人才市场的需求,在五个系的基础上,适当调整和增加专业。从2005年起我院与河海大学合作开办“电子信息工程技术”、“国际商务”、“机电一体化技术”三个特色本科专业;与江苏工业学院合作开办“商务英语”特色本科专业,实行“专本同修”的学籍管理办法。 4、人才培养特色 (1)为企业“订单式”培养,有效保证毕业生就业。 学院与300余家企业建立了强大的校企联盟。联盟企业根据自身发展需要与学院签订委培协议,学院设置相应专业和确定招生计划,按照企业岗位需要制定教学计划,实行实习就业一条龙模式,进行人才培养。毕业生深受企业欢迎,首届(2004)和第二届(2005)毕业生实现100%推荐就业。 (2)严格管理和疏导相结合,着力提高学生综合素质。 为确保每个学生做到“学好做人,学好做事,学好与人共处”,学校实行严格的管理,专职班主任从早操到晚自习全程指导学生,督促学生养成良好的学习、生活和行为习惯;加上丰富多采,健康活跃的校园文化氛围,保证学生的良好素质的培养得以实现。 (3)采用分层次教学,因材施教,使每个学生学有所得。 我院实行“多通道、分层次、模块化”的人才培养模式,采用多样化的现代教学手段和设备,因材施教,确保不同基础、不同兴趣、不同专业的每个学生学有所得,学有所成。

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