下面是留学群整理的人教版五年级下册数学第八单元总复习教案，希望能对你的教学工作有所帮助和启发，更多内容请点击【五年级下册数学教案】
五年级下册数学第八单元总复习教案(一)
第一课时 小数乘法和除法
复习内容
本单元的复习包括本学期所学的主要内容：因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计。
根据这一册教材内容涉及面广，基本概念多，很多知识都是今后进一步学习的基础知识等特点，必须根据不同的内容采取不同听复习方式，针对不同的学生采取不同的措施，使学生对本册概念，计算方法和其它知识更妈地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成较系统的知识，使学生计算能力和解决实际问题能力得到进一步的提高。
课时安排
1、因数和倍数 1课时
2、分数的意义和性质 1课时
3、分数的加法和减法 1课时
4、空间与图形 1课时
5、统计 1课时
第一课时
复习内容:因数和倍数。教材第138页1、2题，第141页1、2题
复习目标：
1通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，
2掌握2 、5 、3 的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。
复习重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构。
复习难点：辨析和理解知识间的区别和联系。
教学步骤
一、巩固相关概念，理解它们的区别与联系。
同学们回忆一下，有关因数与倍数我们学到了什么?介绍了哪些概念?
板书概念名称，并让学生说出每个概念及概念之间的区别与联系。引导学生深入理解相关概念，并形成相应的知识网络。
二、巩固练习
1、复习自然数、整数、奇数、偶数、质数、合数。
(1)在2、3、0、91、0.25、1、65和50中，()是自然数，()是奇数，()是偶数，()是质数，()是合数。
(2)教材第138页第2题。
学生根据题目要求写出答案，并集体交流。
将其中的合数分解质因数。
问：质数与分解质因数有什么不同?
(3)师小结：自然数按能否被2整除分为奇数和偶数。自然数(0除外)按因数的个数分为1、质数和合数。
2、复习因数、倍数、最大公因数、最小公倍数和互质数。
判断。完成141页第1题(引导学生完成，教师订正)
补充：(1)一个数的倍数都比它的因数大。()
(2)4.2÷0.6=7，我们说4.2是0.6的倍数。()
说明：“4.2是0.6的7倍”是对的，但几倍与倍数是有区别的。因数和倍数只在整数范围内研究。所以，我们不能说0.6是4.2的因数， 4.2是0.6的倍数。
(3)24÷6=4，我们说24是倍数，6是因数。()
(4)是互质数的两个数一定是质数。()
问：互质数与质数有什么不同?
(5)两个质数相乘的积一定是合数。()
(6)如果一个自然数是6的倍数，那么它一事实上是2的倍数。()
小结：一个数的因数个数是有限的，最小是1，最大是它本身。一个数的倍数的个数是无限的，最小是它本身，没有最大的倍数。
3复习2、3、5的倍数的特征。
做教材138页第1题
学生独立完成，说一说自己是怎样想的?
4、复习最大公因数和最小公倍数。
完成第141页第2题(让学生独立完成，集体订正)
小结：当两个数是互质数时，它们的最大公因数是1，最小公总人倍数数是它们的乘积。当较大数是较小数的倍数时，较小数是它们的最大公因数，较大数是它们的最小公倍数。
三、全课总结(略)
四、作业：
第二课时
复习内容：复习分数的意义和性质。教材第138页3、4、5题，第141页3、4、5题。
复习目标：
1通过整理复习，使学生进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。
2理解和掌握分数的基本性质。能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。
3巩固分数与除法的关系，真分数和假分数，分数和小数的互化等。
教学过程：
一、复习相关内容
1同学们回忆一下，这部分内容我们学到了些什么?
二、巩固练习
1、复习分数的意义
(1)填空
5/6吨表示把()看作单位“1”，它的分数单位是()，再添上()个这样的分数单位就是1吨。
3/4表示()，它的分数单位是()，它有()个这样的分数单位，再添上()个这样的分数单位就是最小的质数。
(2)教材138页第3题。
(3)有9吨煤，每次运走它的1/10，()次才能运完。
(4)判断
3米的1/5和1米的3/5一样长。()
一堆货的1/4一定大于1/4吨。()
小结：当一个量不能用整数个计量单位来表示时，可以用分数来表示。即分数可以表示一个量，分数还可以表示两个量之间的关系。
(5)分数与除法有什么联系?又有什么区别?
(6)用分数表示下列结果。
25分=()时
3080千克=()吨
4平方米5平方分米=()平方米
2、复习真分数和假分数
分数X/5，当X=()时，它是最大的真分数，当X=()时，它是最小的假分数，当X=()时，它的分数值是2。
3、复习分数的基本性质及其应用
(1)分数的基本性质是什么?它与商不变性质有什么联系和区别?
(2)什么是约分?什么是通分?什么叫最简分数?约分和通分都应用了分数的基本性质，它们有什么不同?
(3)教材138页第4题，141页第4题。
(4)我们还学习了比较分数的大小，包括同分母、同分子、异分母异分子的情况，它们分别是怎样比较大小的?
(5)教材138页第5题。补6/7()8/9
说明：还可以灵活使用以1为标准，以中介分数作标准的方法比较。
4、复习分数和小数的互化。
(1)教材141页第5题。
(2)下面哪些分数可以化成有限小数，并说明理由。
7/12 11/16 5/15 13/30
三、课堂小结：请同学们谈谈今天复习的体会。
五年级下册数学第八单元总复习教案(二)
第八单元 总复习
一、复习内容
◇ 因数与倍数 ◇ 分数的意义和性质 ◇ 分数的加法和减法 ◇ 空间与图形 ◇ 统计
二、教学目标
通过总复习，把本学期所学习的知 识进行系统、全面地整理与复习，帮助 学生更好地理解和掌握所学的概念、计 算法则、规律性知识，使学生的数概念、 空间观念、统计观念进一步发展，综合 运用知识的能力和应用意识也得到增强， 全面达到本学期规定的教学目标。
三、具体复习要点
因数和倍数： ◇ 因数和倍数：
这部分内容涉及的概念较多，如因数、倍数、 奇数、偶数、质数、合数，这些概念较为抽象而 且容易混淆，为了让学生更好地理解和掌握这些 较为抽象的概念，老师可引导学生把这些紧密关 联的概念系统整理，让他们在比较和区别中深入 理解相关概念，并形成相应的知识网络。
公因数 质数 因数 合数
最大公因数
因数与倍数
公倍数 最小公倍数 倍数 2的倍数的特征
偶数 奇数
5的倍数的特征 ：个位上是0、5 2、5的倍数倍数的特征(看个位) 3的倍数的特征 ：看各位上的数的和 易混淆概念： 我觉得这部分内容要让学生搞清楚“偶数与奇数”是对应存在的， “素数与合数”也是对应存在的，这两组数之间不能搞混淆。这两组数 之间最大的区别就在于它们的分类标准不同，当然它们之间也有交叉的 部分。
◇ 分数的意义和性质
复习时： ●使学生弄清用分数表示一个量与表示两个数(或量)的关 系有什么不同。 ●要让学生明确约分、通分虽然都是应用分数的基本性质， 但在具体应用上有所不同。 ●对分数的大小比较进行复习，可让学生自己总结、归纳分 数大小比较的方法。 ●分数与除法的关系、真分数和假分数、分数与小数的互化 等也是复习的重要内容。
◇ 分数加法和减法
复习时，首先引导学生回忆和归纳分数加、 减法的计算方法，并弄清这些方法的联系和区别。 在完成总复习的第6题之后可请学生用所学的验 算方法对结果进行检验。
空间与图形
复习时，可结合总复习第7题引导学生通过 动手操作进一步认识轴对称和旋转。首先请学 生说一说图二是如何通过图一变换而成的，并 让学生利用附页的方格纸画一画。有的学生会 利用图一旋转得到图二，也可能有的学生是先 得到图一的对称图形，然后将两个图形分别绕 旋转点顺时针旋转90°得到图二，老师对正确 的方法都应予以肯定。完成这项活动后，老师 还可以让学生仔细观察图二，画出图二的对称 轴，帮助学生进一步巩固对轴对称图形的认识。