图中我们可以看出，一名申请学生高中阶段课程成绩在评估中的权重，一般可以占到全部申请材料的60%上下，而TOEFL、SAT或 ACT等一次性留学考试成绩的权重，一般只占10%左右，由此可见高中阶段学生取得好的学业成绩十分重要。美国大学通常更看重申请学生的整个高中阶段的课程成绩，以此评价学生长期的学习状态及发展趋势。
耶鲁大学网站上的另一段文字可以作为佐证：Yale is above all an academic institution. This means academic strength is our first consideration in evaluating any candidate. The single most important document in your application is your high school tran, which tells us a great deal about your academic drive and performance over time. We look for students who have consistently taken a broad range of challenging courses in high school and done well.
美国大学对高中的课程有要求
准备赴美留学，同学们就要在高中期间学习的科目即不能过于偏向文科或理科，也不能只挑选那些容易取得高分的科目，因为这些美国名校对申请学生在高中阶段学习的科目是有所偏好的。 为了让成绩单上的数目字漂亮些，为了轻松获得好的考试成绩，有些中国学生就刻意挑选一些学起来不费力气、考试容易获得好分数的课程。这样做可行吗?答案无疑是否定的!只挑选容易学习、容易获取高分的课程，这件事本身就足以说明一名学生面对困难缺乏挑战自我的勇气，是懦弱的表现，绝对会让美国大学招生官对这名学生产生不良的印象。 实际上，美国大学通常对学生在高中阶段学习的课程及时限有一定严格的要求。要想满足美国大学对申请学生高中所学课程的期待，必须要先弄清楚他们的期待。下面是我们从三所美国著名的大学网站中摘录的入读大学预备课程要求，也就是大学建议申请学生在高中阶段学习的课程及学习年限：
综合分析上述美国大学对申请学生高中阶段课程的要求，我们可以得出下面的结论：美国大学期望申请人既有比较宽泛的知识面，又要求课程有一定深度。宽泛的知识面是指美国大学最希望申请人在高中学习的课程涉及英语English、数学mathematics、社会研究课social studies、实验科学课laboratory sciences以及外语foreign language五类课程。而课程深度的要求体现在每门课程都要求有一定的学习时限，如4年或3年的要求。美国大学希望录取的学生具备一定人文素养与基础科技知识，以便经过大学阶段的教育成为对社会有用的人才。
对于考试分数不搞一刀切
与中国一次高考定终身的大学录取标准不同，申请学生高中课程平均成绩点数GPA，学习成绩在班或年级的排名，SAT I 或ACT和SAT II 数字化成绩，在申请美国大学时，会被招生官进行综合评估，来判断学生的学习能力以及未来学术发展潜力。
美国大学对这些数字化的成绩采取一刀切的标准吗?斯坦福大学对学生的高中课程考试成绩没有采用没有任何回旋余地的一刀切作法，即大学没有所谓的最低录取分数线。被录取学生的GPA点数在4.0以上的占全部录取学生的69%，3.70-3.99占26%，也有6%的学生GPA在3.70以下。这充分显示，与差一分就可能名落孙山的中国高考录取政策不同，申请美国大学，学生在某一个、甚至二、三个课程考试成绩略差，只要能从其它方面证明自己确实是一个非常有潜质的优秀学生，被名校录取并非天方夜谭。
当然，对于高中成绩还是有一些要规避的情况：如果你打算申请排名前30的大学，最好高中课程成绩单上不要同时出现两门以上课程低于70分的情况。而申请排名30-50之间的大学，高中成绩单上不要出现不及格的科目。
