三、命题原则
1.体现数学课程标准的评价理念，落实《课程标准》所设立的课程目标;命题导向有利于促进初中数学教学，有利于改变学生的数学学习方式，提高学习效率;有利于后续阶段学生数学学习的可持续发展.
2.重视对学生数学学习中“四基”的评价，重视对学生数学思考能力、解决问题能力的发展性评价，重视对学生数学认识水平及数学素养的评价.
3.体现义务教育阶段数学课程基本理念，命题面向全体学生，在素材选取、考查内容、试卷形式等方面体现公平性、合理性.
4.试题背景具有现实意义.取材来自学生所能理解的生活现实，符合学生所具有的数学现实和其他学科现实.
5.试卷关注学生数学学习结果与过程的考查，加强对学生思维水平与思维特征的考查. 体现有效性.
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