其中，选题，定题，分配任务，找资料，设计问卷均可以在暑假完成(开学回来后也无妨)，进行座谈、发放问卷等工作则是在实习阶段完成，最后两趟工序可以回校后再完成。
以下以综合实践课程为例子
根据嘉兴市教育局教研室2003年下半年工作要点和综合实践活动课程教研工作计划，为了切实做好推进综合实践活动课程(包括地方、校本课程)改革工作，调查综合实践活动课程实施中所产生的问题情况，深入学校、深入课堂进行调研，与教师、学校领导共同商讨和解决在综合实践活动课程(地方、校本课程)实施过程中出现的理论与教学实践相结合的问题，挖掘一些先进做法和经验，是本次教学调研的出发点。
一、调研背景和目的要求
综合实践活动作为新一轮的基础教育课程改革的一个亮点和作为学校的正式必修课程，正以强劲的势头蓬蓬勃勃地试验和推行。但由于综合实践活动没有统一的教材、没有专门的教师队伍、缺乏成型的教学模式这一特殊性，各地各校在实施过程中可能会遇到许多困难。
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