一.指导思想
以党的“十八大”精神为指导，全面落实科学发展观，坚持“人本为首、创新为先、品质为主、人才第一”的办学思路，深化基础教育课程改革，积极营造和谐优良的育人环境，全面推进小学品质教育，推动我校教育教学在新层面、新起点上有新发展。
二.工作目标
1、致力学生全方位的发展，追求优质教育。
2、实施精致化的教学管理，提升管理品质。
3、落实有品位的教与学，提升课堂品质。
4、提供一种可以抓得住的教研，提升教研品质。
三.工作任务及措施
(一)加强教学思想管理，树立正确的教师观、学生观和质量观，促进课改健康发展。
1、树立正确的教学思想。
全面贯彻新课程理念，确立以人为本、面向全体学生和为了学生的全面、终身发展的教育观念，正确处理好教与学、课内与课外、提高教学质量与发展学生特长之间的关系。全体教师必须从根本上确立提高教学质量与实施素质教育相统一的思想，克服眼睛只盯着考试的片面做法，把评价的视觉关注到学生身上，看学生学习兴趣浓不浓，学习方法巧不巧，运用知识解决问题的能力强不强，学习成果多不多……进一步增强质量兴校、特色兴校的意识，全面提高办学效益。为了每一个学生的发展，为了每一个教师的发展，为了学校的发展，我们要努力追求“让每个孩子都拥有成功的机会，让每一个教师都拥有创新的舞台，让每一个家庭都拥有回报的欢乐”的目标，我们要将培养学生的综合素质和全面提高教学质量有机的融为一体，创造性的开展各项教学工作。
2、加强课程计划管理。
我们要树立“依法治校”的意识，确保小学生每天在校集中学习时间分别不得超过6小时，一、二年级不得布置书面家庭作业，中高年级学生每天书面家庭作业控制在1小时。严格按照《江苏省义务教育课程实施方案》，开齐、开足各项课程，要正确处理好语文、数学与其他学科之间的关系，要上好英语、科学、品德与阅读、思维等课程，更要重视艺术、体、卫学科的教学，每周一次的阅读和思维训练课纳入课表，教师要认真备课，切实落实到位。体育教学中的健康课纳入课表，由专任教师任课，注意积累资料。英语教学要根据每个班级学生的基础不一的具体情况，进行因材施教，基础好的班级，要在学好计划内课程的前提下，适当增加课外阅读量，英语教研组要对我校英语教学进行进一步精心的策划，要通过开展各项丰富多采英语活动来提高学生的英语综合素质，真正提高学生的英语成绩。学校实行校长教学工作一日三巡(一巡教师课前准备，及时到岗;二巡教师课堂教学情况：按表上课、有无空堂、乱班、拖堂、不讲普通话现象、及时处理作业;三巡学生学习常规：课前准备、课堂表现、作业完成。)，校干一周工作必巡(有重点巡、重点工作必巡)，对课程的执行情况、教师、学生的课前准备、教学研究活动等进行检查，并做好记录，对未按课表上课、随意增减课时等违反教学常规管理的行为及时进行纠正。
加强校本特色课程的开设。突出开好阅读课和写字课，特色课程要有计划、有备课、有检查、有考评。充分利用阅览室、图书室的资源，保障教师、学生阅读，坚持每天练字10分钟。根据课改需要，加快计算机网络教室、多媒体教室、仪器室、实验室、图书室、阅览室等的建设，充分利用好教学辅助资源，为教学改革提供充分的物质保障。
(二)加强学生管理，明确目标，端正态度，珍惜时间，培养学生良好的学习习惯。
1、培养学生良好的学习习惯。
本学期要将通过文化知识传授与加强未成年人思想道德建设想结合，高度重视学生道德品质教育和良好的行为习惯教育，要教育学生明确学习目标，端正学习态度，珍惜学习时间，养成良好的学习习惯，引导学生广泛开展课外阅读活动，要把“铜山县中小学生学习规范”即学生学习“六认真”落实到实处，指导学生认真做好课前预习，认真上好每一节课，认真进行复习巩固，认真完成各项作业，认真进行课外学习。人人养成“三大学习好习惯”：(1)、清晨读书。(2)、上课学会“发言和倾听”。(3)、快速、高质量地完成作业。
通过严格的学风促进学习习惯的养成。严格的学风可用三个“一”表达：一丝不苟的学习态度，一滴不漏的学习要求，始终如一的学习习惯。一丝不苟的学习态度：每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错都要认认真真地改。一滴不漏的学习要求：凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记的都应该背。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清、年年清。
2、开展学习标兵评选活动。
以“培养学生良好学习习惯”为活动宗旨，激发学生的学习积极性和自主性，旨在学生中树立模范典型，起到以评促学，带动全体同学积极进取，不断取得进步，营造你追我赶、共同进步的良好学风，促进学生良好学习习惯的养成，我校将要通过开展评选“作业星、操作能手、故事大王、小作家、小精灵”等丰富多采的活动，各个班级都可以根据班级的具体情况，开展各项学习标兵的评选活动，来促进学生健康的发展。
3、抓好后进生的转化工作。
各学科教师都要根据所教学生的具体情况，扎实开展“培优补差推中”工作，既要善于发现、精心培育优秀的苗子，培养学生的特长，让每一个孩子都拥有成功的机会，更要对学有困难的学生给予“厚爱”，从而全面提高教学质量。落实时间、地点、内容，每周一检测，教师要做好辅导记录。要特别是对后进生要抓三点：即抓起点、抓闪光点、抓学习特点。教师对后进生要做到“三勤”：即勤于谈心，勤于督查，勤以指导，只有这样，对后进生的转化工作才会有实效。
(三)加强教学过程管理，注重科学管理、细节管理，增强教学工作的实效性。
第一，把备课管理作为提高质量的“基本点”。各学科教师要进一步从思想上加强认识，重视对教材的解读，教学内容要深浅适度，抓住最精要的“核心知识”;要把握学生现有水平状况，找准教学重点和难点，不随意拔高要求，并考虑解决教学重点和难点的具体措施。教学内容的组织与安排，既要符合学科知识本身内在的逻辑序列，又要符合学生认知发展的顺序。抓教学的校干要将倡导有效的备课方式和加强对备课情况的督查作为教学管理的第一要务，落实“每周一课”常态课堂研究活动。集体备课，每周研究一节课，备课组教师人人参与，第二天抽签上课评课，每月进行一次优质课评选优质课的设计与课件均汇编成册，形成教学资源库。通过集体备课活动提高常态课水平，推进有效课堂和高效课堂建设，营造教学相长的良好氛围。
第二，把“优效教学，高效课堂”作为提高质量的“生长点”。课堂教学最优化是教学成绩提高的重要保证，要依据《铜山县中小学课堂教学评价表》，树立“学为主体、教为主导、思为主轴、用为主线”的教学思想，继续深化有效课堂教学模式地探讨。学习永威教学经验，转变学生学习方式，优化学习过程。坚持“先学后教、以学论教、多学少教、以教促学”的理念，以学生在课堂上“学”的状况来评价教师的“教”。要追求课堂上讲练结合，各种练习要及时反馈，要堂堂纠正，节节落实。不要无效环节，不要形式，不要齐步走;要正确处理“三讲三不讲”的关系。“三讲”，即讲易混点、易错点、易漏点;“三不讲”，即学生已经会的知识不讲，学生自己能学会的知识不讲，教师讲了学生也不会的知识不讲。教学过程中，要努力做到四个寻求：一是寻求适合学生心理和兴趣爱好的教学方法;二是寻求有效激励学生学习积极性的教育方法;三是寻求对学生有效学习的实践和研究;四是寻求心理教育和德育协同作用的新路子。实现课堂教学“轻负担、高质量，低耗时、高效益”。
第三，把规范学生作业及批改作为提高质量的“培育点”。 作业要精选、精练、精批、精讲。设计要由易到难，深浅要恰当，要精心选择、编写习题，不盲目使用现有陈题，坚决杜绝重复性作业，努力使作业设计体现针对性、巩固性和实用性。对课堂作业和练习要做到批阅与反馈有机相结合。中高年级的课外作业总量每天应控制在1小时左右，低年级不布置课外书面作业。作业批改要认真细致、及时、不积压，有创意，有特色，要写好批改标记，批改符号要规范，要写出适宜的批语评语。批语要有启发性、针对性和激励性，既能够指导学生学习，又能激励学生学习的兴趣和热情。学校将通过开展写字比赛、作业展评等活动，来促进学生作业质量的提高，教导处要采取平时抽查和定期检查的方式，发现问题及时总结，并反馈给每位教师，确保学生作业质量。本学期优秀作业率要达到85%以上。
第四，善学才能善研，善研才能善教。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果，提倡各个教研组要创特色、出成果。
课堂教学研讨和观摩活动要朴实。杜绝“表演课”、“作秀课”等形式主义的研究倾向，多研究“常态课”、“常规课”，下大力气，大面积提高教师课堂教学整体水平。要坚持以解决课堂教学中的实际问题为立足点，以教学理念与教学实践有机结合为着眼点，以有效转变教师教学行为和学生学习方式为切入点，以研究创新，提高教学效率为生长点，扎实开展课堂教学研究。为了加强教研队伍建设，促进教研水平的提升，本学期将按照教育局出台的《铜山县中小学优秀教研(备课)组评选方案》继续开展“优秀教研组”评选。学校领导要经常深入课堂听课，并继续加大推门听课的力度，通过听课、评课，进行指导教学，力争使每位教师的课堂教学合格率达100%，好课率在60%以上。校长、主任每学期听课不少于60节，教师不少于40节，听课记录应作为教师教学档案的资料之一。
第五，把教学质量检测，及时开好质量分析会作为提高质量的“生发点”。要认真组织每次考试，严肃考风考纪，客观、公正地进行教学评价，使考试起到促进教学的作用。要继续加大六年级教学质量监控。适时进行六年级教学质量调研考试，抓紧抓实这个年级的教学工作。
本学期学校对教师备课检查不少于三次，不事先通知，凡在规定时间内不能按时上缴的，一律作缺备或不备处理，要求语文、数学备课要超前3教时，其它各科备课要超前2教时，所有学科都要有备课，每一课都要有教后记，教后记质量要高，要对所教的内容进行反思，一个教后记应该是一篇质量较高的论文或教学案例。二次备课要落到实出处，不留于形式。本学期的优秀教案率要达到70%。
总之，科学、规范的管理是提高教学质量的基础性工作，我们要努力落实教学工作的“十字”要求。即备课要“细”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，实践要“多”，辅导要“勤”，考评要“真”，负担要“轻”，质量要“高”，我们要把“十字”要求作为我校强化教学中心意识、向课堂要质量、走素质内涵发展道路的重要原则。
(四)加强教研活动，研究课程，研究教材，研究教法，提高教研质量。
1、认真开展教学研讨活动。
教学研究是无止境的。教师要认真学习教育教学理论，多看一些教育名家的先进的教学经验，结合自己的教学实践，着眼于真实、有效的课堂教学研究，探索出有效的课堂教学模式。本学期我们将认真开展好骨干教师示范课、“同课异构”、青年教师上好汇报课等听课评课教学研讨活动，并在学期初制定好教研活动安排表，围绕主题，把每一次活动的时间、参加人员、组织者、具体要求等作具体的安排，使每位教师对本学期的教研活动能“一目了然”，克服教研活动的盲目性和随意性(详见教研活动安排)。骨干教师要至少在全镇上一节示范课。
2、抓实教研组工作。
孟晓娟、祖庆丽、盛桂芳、王芳、丁雪峰、孙磊老师要认真制订语文、数学、英语、科学、艺术、体育教研组活动计划，各个教研组长都要认真履行各自的职责，教研组活动计划的制订一定要做到目标明确，便于操作，每次活动都要重点解决一个目前教学中存在的问题，而不是对以往计划的翻本，这样就失去了计划的实际意义。教研活动计划，每个活动的目标要明确，组织要缜密，效果要明显，过程性资料积累要齐全。在教导处和教科室的领导下积极配合学校开展各项教研工作。探索在课改新形式下的教育教学规律，不断提高教学水平。
3、课堂调研、现场指导。 本学期将实行领导分组负责制，具体负责一个学科组的教学工作，领导深入课堂听课调研，现场指导教学，采用三种方法：①调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。②推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。③考核课：请骨干教师来听课评课，打出课堂教学综合等第以检测教师的课堂教学能力，从而促进课堂教学改革，提升教师的课堂教学水平。
(五)加强办学特色管理，张扬独特性，发挥示范性，促进我校办学整体水平的提高。
1、将大阅读活动向更深一步发展。
我校的传统特色项目古诗文诵读，经过茅小人的不断改进与创新，取得了辉煌的成绩，为我校赢得了较高的声誉。近几年我们又把古诗文教学进一步向更广的深度拓展，形成了以“大阅读”为特色的活动项目。本学期我们将继续把这个特色做细，做精，做特，由专任教师任课，每班确定一个语文大阅读的活动项目，纳入课程表，定时上好活动课，(详见学校《大阅读计划》)另外教研室将继续把学生的读书、写字水平作为考核项目，因此我们必须常抓不懈，写字要天天练(统一使用县发写字纸)。
2、将艺术学科向更高一步发展。
我校的古筝、独唱、儿童画、书法、素描等在县级各类艺术学科的竞赛中，取得了较好的成绩，我校师生的艺术素质很高，潜力很大，本学期还需进一步挖掘。王海永、丁雪峰老师要认真制定培养计划，在辅导上下功夫，要有效率，要出成绩，在今后的县级以上的比赛中，争取让更多的学生获奖。
新的学期里，我们将创新工作方法，采取有效措施，最大限度地调动教师学习、工作的积极性，进一步提高我校的教学质量。
附：具体安排
九月份：
1、组织学生报到，分发书簿;检查假期作业(班主任)
2、分课、排课表(教务处)
3、完成教学工作计划，并传达(聂文娟)
教研组完成教研组计划(教研组长)
4、印发各类计划表格，指导教师制定各学科教学计划、备课(教务处)
5、上报教师任课表、一年级学籍(杨贺)
6、相关学科教师参加教学培训活动(杨贺)
7、学科计划、教案的检查(教务处)
8、健全班级图书角(李莉)
9、集体备课(集体备课组长)
10、镇教学观摩课
11、迎接县、镇开学初教学工作检查
12、镇骨干教师示范课
十月份：
1、期中考试
2、各学科进行“同课异构活动”(教务处)
3、区教学工作表彰大会
4、集体备课
十一月份：
1、分学科召开质量分析会
3、校业务检查(备课、作业)(教务处、教研组长)
4、迎接期中视导
5、参加镇、区小学优质课评选
6、集体备课
十二月份：
1、迎接区薄弱学校工作检查
2、各学科竞赛活动
3、参加铜山区第三届师生“庆元旦诵读(书法)大赛”
元月份：
1、进行期末业务检查(教务处、教研组长)
2、调整教学进度，抓好复习，迎接期末考试(教务处)
3、做好各科成绩的统计与分析工作(教务处)
4、评选优秀论文、教案、作业，报送参评(杨贺)
5、整理教学档案(杨贺)
6、期末考试
7、教学工作总结
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