“私塾”看上去美 实际存诸多弊端
从“家庭学校”产生开始，与正规学校间的争议就没有停息过，家庭与学校相互对峙，甚至为争夺教育权闹上法庭。
尽管最终“家庭学校”合法化，显示了独特的优势，也取得了不少成绩。但“家庭学校”弊端也相当明显，最严重的问题有以下两方面：1、社会化冲击；2、文化冲击。
学生社会化受冲击
正规学校教育反对“家庭学校”教育，最突出的理由就是社会化问题。
中小学学生的教育问题，不仅仅是个性发展、智力发展、兴趣发展，同时更重要的还有情感教育、团队合作和社会适应力。虽然“家庭学校”教育中也安排的有不少社会活动，但这些刻意的安排，并不足以让一个人全面发展。融入社会所需要的人际交往能力、团队活动能力和社会活动能力，是在与周围同龄人之间长时间的互相学习、互相交流、互相模仿中得到，并得到认可。
同时，美国是一个竞争激烈的社会，但“家庭学校”在培养学生竞争性方面值得怀疑。有研究发现，“家庭学校”培养的学生更安静、更有耐心，但缺乏竞争性。不难推测，这样的学生在融入竞争激烈的社会时，很难脱颖而出。
国家的文化冲击
一直以来，美国社会都在为整合多元文化不断努力。而公立和私立学校更是整合这样文化的平台。学习共同的历史，打造共同的价值观，从而从整体上整合不同的文化，使其共存。
但“家庭学校”很明显不是这样一个平台，学生受教育过程中，家长很明显的会把自己的价值观传递给孩子，从而影响其对社会的看法。某些有不良心理或价值倾向的家长，把自己相对狭隘的思想、价值观传递给孩子，那么，孩子成年融入社会后，就很有可能成为社会的不稳定因素，造成的损失也是难以估量的。
此外，再加上那些保守家庭或宗教家庭，“家庭学校”教育不仅会导致无法融入社会，更严重的是造成整个国家文化上的裂痕。而日益庞大的“家庭学校”队伍，会对美国多元文化整合造成强大冲击力，挑战对美国社会的凝聚力。
其实，私塾对于现代的社会来说是行不通的，现在每个城市都有很多的学校要私塾还有什么用，学生在学校学的知识难道还不够，现在的孩子学习压力已经很大了，家长们为何把自己的愿望强加给孩子呢？
