2014辽宁营口高考语文限时训练

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　　①不能从更深的层次上发挥文学对文明进步、社会进步的作用

　　②技巧再高超，形式再华丽

　　③没有对人的心灵的震撼和提升

　　④也只能使作品停留在“悦耳悦目”的初级阶段

　　⑤文学更核心的力量和价值来源于它所提供的精神内涵

　　⑥而不能“悦心悦意”“悦神悦志”

　　A.①④⑥②③⑤

　　B.②③④⑥⑤①

　　C.③④⑥②①⑤

　　D.⑤③②④⑥①

　　4.仿照下面诗歌首节三、四行的句式，在后面三节的横线上填写合适的句子，使整首诗表意完整。(6分)

　　让我怎样感谢你

　　当我走向你的时候

　　我原想收获一缕春风

　　你却给了我整个的春天

　　让我怎样感谢你

　　当我走向你的时候

　　______________________

　　______________________

　　让我怎样感谢你

　　当我走向你的时候

　　______________________

　　______________________

　　让我怎样感谢你

　　当我走向你的时候

　　______________________

　　______________________

　　二、名篇名句默写(6分)

　　5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

　　(1)淇水汤汤，渐车帷裳。____________，士贰其行。__________，二三其德。(《诗经·氓》)

　　(2)锦瑟无端五十弦，________________。________________，望帝春心托杜鹃。(李商隐《锦瑟》)

　　(3)醉翁之意不在酒，______________。山水之乐，________________。(欧阳修《醉翁亭记》)

　　三、古代诗歌阅读(11分)

　　阅读下面这首唐诗，回答问题。

　　书边事

　　张 乔

　　调角断清秋，征人倚戍楼。

　　春风对青冢，白日落梁州。

　　大漠无兵阻，穷边有客游。

　　蕃情似此水，长愿向南流。

　　【注】 唐朝自肃宗以后，河西、陇右一带长期被吐蕃所占，宣宗大中十一年，吐蕃将尚延心以河湟降唐，其地又全归唐朝所有。自此，唐代西部边塞地区又出现了一度和平安定的局面。

　　6.请在首联中找一个最具表现力的词，简析其表达效果。(5分)

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　7.结合全诗赏析末联两句的表现手法以及作者的思想感情。(6分)

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　答案

　　专项训练十二

　　1.D 【解析】 “长此以往”指长期这样下去(多指不好的情况)。不合语境。

　　2.C 【解析】 A项成分赘余，删去“令人”或改为“令人担忧”;B项两面对一面;D项“是由„„综合决定造成的”句式杂糅。

　　3.D 【解析】 根据语境，⑤承接上文比较合适，然后就③②④，这比较容易看出来。最后以⑥①结尾。

　　4.【答案】 我原想捧起一簇浪花/你却给了我整个的海洋

　　我原想采撷一枚红叶/你却给了我整片的枫林

　　我原想亲吻一朵雪莲/你却给了我银色的世界

　　(每句2分，仿写要兼顾句式和内容，扣准部分与整体的关系，不必非要按照夏、秋、冬的顺序)

　　【解析】 仿写时注意分析“我原想收获一缕春风/你却给了我整个的春天”的关系，句子本身有一个转折关系，另外“春风”是“春天”的一个子信息，把握这些信息才能更好地仿写。

　　5.(1)女也不爽 士也罔极

　　(2)一弦一柱思华年 庄生晓梦迷蝴蝶

　　(3)在乎山水之间也 得之心而寓之酒也

　　6.【答案】 示例(1)：最具表现力的词是“断”。 (1分)“断”字将角声音韵之美和音域之广传神地表现出来;(2分)渲染了一种深广清幽宜人的意境。(2分)

　　示例(2)：最具表现力的词是“倚”。(1分)“倚”字写出了征人斜倚戍楼倾听悦耳角声、欣赏迷人秋色的安闲姿态，(2分)从而微妙地传达出边关安宁征人无事的主题。(2分)

　　【解析】 诗歌中最具表现力的词往往是动词、副词、形容词、叠词、拟声词等，其中动词最有可能。分析找到的词的效果时，要从本义先作初步理解，然后结合语境看它产生了什么样的特别意味。“断”字是尽或占尽的意思，所在诗句为写景句，故应贴合写景分析，它极写了清秋季节，角声回荡的情形，其韵味和色调恰到好处地融而为一，构成一个声色并茂的清幽意境。

　　7.【答案】 运用了比喻，使表达更生动。(2分)蕃情能像这河水一样，长久地向南流入中原多好啊!(2分)十分自然地抒写出了诗人渴望民族安定团结的愿望。(2分)

　　【解析】 分析末两句，能准确识别运用了比喻手法。然后抓住比喻这个修辞的特点进一步去关注使用修辞后和主旨的关系， “蕃情似此水”十分自然地抒写出了作者的心愿，结合注释可推知本诗写了希望民族团结、和平安定的美好愿望。

　　【诗歌赏析】

　　诗篇一展开，呈现在读者面前的就是一幅边塞军旅生活的安宁图景。首句“调角断清秋”，“调角”即吹角，角是古代军中乐器，相当于军号;“断”是尽或占尽的意思。这一句极写在清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听。而一个“断”字，则将角声音韵之美和音域之广传神地表现出来;“调角”与“清秋”，其韵味和色调恰到好处地融而为一，构成一个声色并茂的清幽意境。这一句似先从高阔的空间落笔，勾勒出一个深广的背景，渲染出一种宜人的气氛。次句展现“征人”与“戍楼”所组成的画面。你看那征人倚楼的安闲姿态，多像是在倾听那悦耳的角声和欣赏那迷人的秋色呵!不用“守”字，而用“倚”字，微妙地传达出边关安宁、征人无事的主旨。

　　颔联“春风对青冢，白日落梁州”，“春风”，并非实指，而是虚写。“青冢”，是汉朝王昭君的坟墓。这使人由王昭君和亲的事迹联想到目下边关的安宁，体会到民族团结正是人们长期的夙愿，而王昭君的形象也会像她墓上的青草在春风中摇荡一样，长青永垂。“梁州”，当指“凉州”。唐梁州为今陕西南郑一带，非边地，而曲名《凉州》也有作《梁州》的，故云。凉州，地处今甘肃省内，曾一度被吐蕃所占。王昭君的墓在今内蒙古呼和浩特市南，与凉州地带一东一西遥遥相对。傍晚时分，当视线从王昭君的墓地又移到凉州时，夕阳西下，余晖一片，正是一派日丽平和的景象。可见，即使在那更为遥远广阔的凉州地带，也是十分安定的。

　　颈联“大漠无兵阻，穷边有客游”，“大漠”和“穷边”，极言边塞地区的广漠;而“无兵阻”和“有客游”，在“无”和“有”、“兵”和“客”的对比中，写明边关地区，因无蕃兵阻挠，所以才有游客到来。这两句对前面的景物描写起到了点化作用。

　　末联两句“蕃情似此水，长愿向南流”，运用生动的比喻，十分自然地抒写出了作者的心愿，使诗的意境更深化一步。“此水”不确指，也可能指黄河。诗人望着这滔滔奔流的河水，思绪联翩。他想：蕃情能像这大河一样，长久地向南流入中原该多好啊!这表现出诗人渴望民族团结的愿望。

　　8.C 【解析】 识：通“志”，记，记住。

　　9.D 【解析】 ①是羊祜对待自己的亲属的做法;②是羊祜对待自己管辖区域百姓的做法;⑥是吴人对羊祜的尊重。排除即可。

　　10.B 【解析】 说“羊祜并不阿附他”，于文无据。

　　11.(1)羊祜与王沈都被曹爽征召。王沈劝羊祜接受征召，羊祜说：“把自己交付给人家去为别人做事，谈何容易。”(5分。译出大意给2分;“辟”“就”“事”三处，每译对一处给1分。)

　　(2)东吴石城的守军距襄阳地界七百余里，每每造成边境的麻烦，羊祜对此很忧虑，最终用计谋使吴国解除守备。(5分。译出大意给2分;“去”“患”“罢”三处，每译对一处给1分。)

　　【参考译文】

　　羊祜，字叔子，是泰山南城人。十二岁时父亲去世，对亲人的怀念超过常礼，侍奉叔父羊耽十分谨慎。等到长大，博学能写文章，身高七尺三寸，须眉漂亮，善于谈论。郡中的将领夏侯威认为他不同一般，把哥哥夏侯霸的女儿嫁给他。向上推荐他做计吏，州中四次征辟他做从事、秀才，五府交相任命，都不就职。太原人郭奕见到他说：“这是今天的颜回呀。”羊祜与王沈都被曹爽征召。王沈劝他接受征召，羊祜说：“把自己交付给人家去为别人做事，谈何容易。”等到曹爽失败，王沈因为是旧吏而幸免于难，于是他对羊祜说：“常记得你以前的话。”羊祜说：“这也不是一开始就能够考虑到的。”他就是这样既有先见之明又不自我夸耀。 夏侯霸投降西蜀之后，姻亲大多与之绝交，唯有羊祜安顿他的家室，恩爱礼遇有加。不久遭遇母亲去世，长兄羊发又接着去世，居丧哀悼十余年。

　　文帝任大将军后，征召羊祜，没有就职，公车征召任他为中书侍郎，不久又升迁为给事中、黄门郎。当时高贵乡公曹髦喜好写文章，在官位的人大多呈献诗赋，汝南和逌因违背君主的旨意被斥责，羊祜处在他们中间，并不因此对人有亲疏，有见识的人都赞赏他。钟会受宠而且猜忌，羊祜也惧怕他。等到钟会被诛杀，羊祜被任命为相国从事中郎，和荀勖共同掌管机要大事。

　　晋武帝有灭吴的打算，任命羊祜为都督荆州诸军事。羊祜率军镇守南方，开办学校，安抚教化远近的百姓，深得江汉一带百姓的爱戴。对吴人表现出十分讲信义，投降的人想离开，都听任其便。东吴石城的守军距襄阳地界七百余里，每每造成边境的麻烦，羊祜对此很忧虑，最终用计策使吴国解除了守备。

　　每次和吴国人交战，总是先约定日期，不搞突然袭击。将帅中有人想进献诡诈之计的，就给他醇酒喝，使他们无法献计。有人俘虏了吴国人的两个小孩，羊祜便把他们遣送回家。后来东吴的将领夏详、邵等前来投降，两个孩子的父亲也率领他的部属和他们一起前来。吴国的将领陈尚、潘景来侵犯边境，羊祜派兵追击并杀了他们。羊祜很赞赏他们为国而死的气节，就用隆重的礼节安排他们的丧事。潘景、陈尚的家人迎丧时，羊祜以礼发送。东吴的将领邓香攻掠夏口，羊祜招求活捉邓香，捉到以后，又赦免了他。邓香十分感激羊祜的恩德，率领部属前来投降。羊祜行军每到吴国境内，在田里割谷作军粮，都要算出所割谷子的价值，送一些绢来补偿人家。于是吴国人都心悦诚服，称羊祜为羊公，不呼其名。

　　羊祜病重卧床，请求进京。皇帝下诏晓喻羊祜，带病引见，命他乘车进入宫殿，不必下拜，很是被优待礼遇。羊祜的病渐渐加重，就举荐杜预代替自己的职位。不久去世，时年五十八岁。皇帝穿素服为他哭泣，十分哀痛。南州人在赶集的日子听到羊祜的死讯，没有不痛哭的，都关门歇业，街巷里哭声不断。吴国守卫边境的将领也为他哭泣。他的仁义道德感化力量就是这样。