美国需求增长速度最快的职业
Network Systems and Data Communications Analysts
网络系统、数据通信分析师
相关专业：计算机系统分析、计算机系统网络与电信学、计算机与信息科学、计算机与信息系统安全、信息技术。
前景展望：2006年到2016年间，网络系统、数据通信分析师的就业增长率为53%。2016年，全美将有401,600个工作职位，新的就业机会有19,320个。2007年，网络系统、数据通信分析师的年收入中值为,200。
Physician Assistants
医生助理
相关专业：医生助理
前景展望：2006年到2016年间，医生助理的就业增长率为27%。2006年，美国有65,600个医生助理职位。2016年，全美将有83,400个工作职位，新增就业机会2,680。2007年，医生助理的年收入中值为,500。
Computer Software Engineers, Applications
计算机软件工程师(应用软件)
相关专业：人工智能与机器人技术、生资学、计算机工程技术、计算机工程、计算机科学、计算机软件工程、信息技术、医学绘图及信息学、医学信息学、信息科学。
前景展望：2006年到2016年间，计算机软件工程师(应用软件)的就业增长率高达45%。2016年，全美将有732,500个工作职位，新的就业机会达到29,960个。2007年，计算机软件工程师(应用软件)的年收入中值为,100。
Computer Software Engineers, Systems Software
计算机软件工程师(系统软件)
相关专业：人工智能与机器人技术、生资学、计算机工程技术、计算机工程、计算机科学、计算机软件工程、信息技术、医学绘图及信息学、医学信息学、信息科学。
前景展望： 2006年到2016年间，计算机软件工程师(系统软件)的就业增长率为28%。2016年，全美将有448,700个工作职位，新的就业机会达到14,970个。2007年，计算机软件工程师(系统软件)的年收入中值为,100。
Network and Computer Systems Administrators
网络和计算机系统管理员
相关专业：计算机系统分析、计算机系统网络及通信、计算机与信息科学及支援服务、计算机与信息科学、计算机与信息系统安全、信息科学/研究、系统管理、系统/网络/局域网及广域网管理/管理员。
前景展望：2006年到2016年间，网络和计算机系统管理员的就业增长率为27%。2016年，全美将有将近4万个工作职位，新增工作岗位15,390个。2007年，网络和计算机系统管理员的年收入中值为$ 64,700。
需求增长数量最多的职业
Elementary School Teachers, Except Special Education
小学教师(特殊教育除外)
相关专业：小学教育与教学、多级别师范教育
前景展望：2006年到2016年间，小学教师(特殊教育除外)的就业增长率为14%。2016年，全美将有达1,749,300个工作职位，新增工作机会也有54,540个之多。2007年，小学教师(特殊教育除外)的年收入中值为$ 47,300。
Accountants and Auditors
会计师、审计师
相关专业：会计学，会计学与企业管理，会计学与计算机科学，会计学与金融学，审计学，税务学。
前景展望：2006年到2016年间，会计师、税务稽查的就业增长率为18%。2016年，全美将有达1,499,900个工作职位，有44,980个新增就业机会，因此仍将是大热职业。2007年，会计师、税务稽查的年收入中值为$ 57,100。
Computer Software Engineers, Applications
计算机软件工程师(应用软件)
相关专业：人工智能与机器人技术、生资学、计算机工程技术、计算机工程、计算机科学、计算机软件工程、信息技术、医学绘图及信息学、医学信息学、信息科学。
前景展望： 2006年到2016年间，计算机软件工程师(应用软件)的就业增长率高达45%。2016年，全美将有732,500个工作职位，新的就业机会达到29,960个。2007年，计算机软件工程师(应用软件)的年收入中值为,100。
Computer Systems Analysts
计算机系统分析师
相关专业：计算机系统分析、计算机与信息科学、信息技术、网络管理与多媒体管理
前景展望：2006年到2016年间，计算机系统分析师的就业增长率为29%。2016年，全美将有649,600个计算机系统分析师职位，有27,950个新增就业机会。2007年，计算机系统分析师的年收入中值为,100。
Secondary School Teachers, Except Special and Vocational
高中教师(特殊教育和职业教师除外)
相关专业：农业师范教育、艺术师范教育、生物师范教育、商科师范教育、化学师范教育、计算机师范教育、戏剧与舞蹈师范教育、驾驶与安全师范教 育、英语/语言艺术师范教育、家庭与消费者科学/人文科学师范教育、外语师范教育、法语师范教育、地理师范教育、德语师范教育、卫生职业师范教育、健康师 范教育、历史师范教育、初中教育、拉丁语师范教育、数学师范教育、音乐师范教育、体育教学与指导、物理师范教育、阅读师范教育、销售与市场营销师范教育、 自然科学师范教育、中等教育与教学、社会科学师范教育、社会研究师范教育、西班牙语师范教育、演讲师范教育、教师教育与职业发展(特殊学科领域)、多级别 师范教育、科技/工业工艺师范教育
前景展望：2006年到2016年间，计算机系统分析师的就业增长率为6%。2016年，全美将有1,096,100个高中教师职位，新增职位36,750个。2007年，高中教师的年收入中值为,400。
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海外经历能给海归带来什么?
曾留德5年的叶丰，一直在海外关注着中国科研领域的发展状况。“适逢国家鼓励科技创新，国内科研领域的发展空间很大，对于科研人才来说，回国发展的机会非常多。”叶丰谈道，德国的材料研究以基础性研究为主体，而国内材料科学研究的发展趋势则是走向直接应用。“我所认识的从事金属材料研究的留学人员，现在大部分都回来了。在这种大环境下，我觉得自己应该回来为国家贡献点力量。”
海外经历能给海归带来什么?叶丰认为，首先是思维方式的改变。“海外的研究经历给了我更广阔的视野，对于科学研究的思考也达到了更高的层次。”他指出，一个科研人员的学术水平不仅体现在实验方面，更重要的是表现在对问题的看法和思维方式上。因此，有志于回国从事科研工作的海归，一方面要在专业技能上过硬，另一方面要提高自己的综合素质和能力。
